让生物课堂绽放生命的魅力——临沂市初中生物名师工作室启动暨教师专业培训会议

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工作室

初中生物

老师

名师

临沂市

课堂

临沂

成员

田润萍

深度

金秋十月，硕果飘香，为了充分发挥临沂市初中生物名师的示范、引领、辐射、带动作用，推动初中生物教师的专业成长，2019年10月10日，临沂市初中生物名师工作室启动暨教师专业培训会议在临沂外国语学校隆重召开。出席本次会议的有临沂市教育科学研究中心陈中杰主任、密守军科长、临沂经济技术开发区教育局王晓华局长、临沂外国语学校张再河校长、解自如副校长等、各县区初中生物教研员、市直初中学校生物教研组长、田润萍工作室全体成员及学员、临沂经济技术开发区全体生物教师共计百余人。

一、启动仪式

  临沂市初中生物名师工作室启动仪式由临沂外国语学校解自如副校长主持，张再河校长致辞，张校长对于初中生物名师工作室的成立表示热烈祝贺，对前来参加启动仪式的全体来宾表示热烈欢迎。

张再河校长致辞

工作室主持人田润萍老师从工作室建设和工作思路两方面做了汇报 。田润萍初中生物名师工作室人员由主持人，工作室顾问，成员和学员四部分组成。由15名临沂市初中生物骨干教师为成员，30位上进心强的优秀青年教师为学员，并邀请到山东省教科院的张可柱老师，临沂市教科研中心密守军科长，以及各县区初中生物教研员，做为我们工作室专家顾问。

田润萍老师工作汇报

工作室成员代表唐琳琳老师发言，她表示工作室成员要严格遵守工作室章程，恪守职责，努力实现自我发展目标。

工作室成员代表唐琳琳老师做表态发言

临沂市教育科学研究中心密守军科长，对于临沂市初中生物名师工作室启动表示祝贺，他指出名师工作室建设是临沂市生物教研的一个标志性事件，改变了以往大一统每年一次研讨会的教研方式，搭建了一个持续性、学术性、政策性的青年教师成长的平台。

密守军科长讲话

临沂市初中生物名师工作室正式启动，临沂市教育科学研究中心陈中杰主任，临沂经济技术开发区教育局王晓华副局长为工作室揭牌。

临沂市初中生物名师工作室揭牌

二、专家引领

      临沂市教育科学研究中心陈中杰主任就《深度学习——高效课堂新境界》做了一场精彩的专家报告。他的报告围绕什么是深度学习？如何实现深度学习？如何判断发生了深度学习？让我们在思维水平上得到提升，深刻体会到深度学习是高效课堂的关键。

陈中杰主任专家报告会

与会老师认真学习中

密守军科长就深度学习与生物学科的融合进行指导，重点是在每一个人的意识层面上要提升（觉知），例如将曾经的探索或日常教学中所做的有关深度学习的尝试（好的做法）在深度学习理论指导下进行提升，将其明晰化（进入自我的意识并在理性上认可）、固化成自己的内在教育教学理念，并转化为日常课堂上的教学设计和教学行为。期待生物老师将生物学科结合深度学习进行积极的探索。
对于“深度学习”，可概括为以下关键词：
自主 例如纪现梅老师的原问课堂，沂水沂城街道第一初级中学徐立军老师的“双会”课堂，老师讲解很少，整堂课更多的是学生自主探索、尝试并获得知识及情感体验，老师更多起到的是一个引领作用，效果非常好。非常期待初中生物老师在“自主”方面给出一种新的尝试。
参与 注重每堂课中不同层面的学生有不同层次的参与，而不能让课堂仅仅成为老师和个别优秀孩子的双边互动，要关注全体学生，让每一个学生在课堂上都得到成长，其知识、能力、情感、人际等都应得到充分的关注和有底线的发展。
整合   作为老师要注意将国家课程师本化，不能照教材讲，脑子中要对教材有所整合。
大单元 打破分章节教学，老师要有“用一个点带进来，然后把相关的整个知识整合出来”的能力。生命本应浑然一体，知识（打破单元界限甚至打破学科边界进行整合）也理应如此。
成长 学生的成长应该是丰满的、丰富的，作为老师不仅要教会他知识，更要落实立德树人根本任务，在生物课堂中培养学生的核心素养，和学生一起成长。

三、同课异构

下午来自临沂外国语学校刘庆老师、莒南县板泉一中晋美英老师就人教版八年级上册《细菌和真菌的分布》一课进行了同课异构。两位老师以巧妙的构思、精心的准备，对教材的逻辑架构进行整合，给与会老师呈现了两节精彩纷呈的课堂。

刘庆老师课前活动洗手操

晋美英老师投屏展示学生实验结果

专家组听课指导

田润萍老师组织说课、议课环节。首先由两位老师进行说课，临沂九中王海铭老师做为工作室成员代表进行评课，兰山区的姜佳国主任做为专家顾问代表进行指导，姜主任从名师工作室建设的四大优势：政策支持、专家引领、同伴互助、制度保障对工作室建设发展指明方向，并有针对性指出三个建议：自主、参与、成长对工作室成员进行有效的技术指导。

田润萍老师组织说课、评课环节

工作室成员代表临沂九中王海铭老师评课

专家组代表姜佳国主任评课指导中

四、专家总结

密守军科长对于今天临沂市初中生物名师工作室启动活动进行总结，并对于田润萍初中生物名师工作室的建设和发展提出具体要求“六个一工程”

密守军科长总结讲话

1.对平台的理解：名师工作室是一个全新的研修成长平台，这或将撬动我市教学研究的整体转型。名师工作室的成立让广大的一线骨干教师和青年教师获得了一个可以持续进行互动和研修的平台，每个成员都要成长并有拿的出来的可以固化的成果。
2.有效的组织架构。下设秘书处（负责工作室的日常事务管理、资料整理归档、工作调度、计划制定和实施）、核心组成员（一般5-6人，不超过10人，要经常一起探讨工作室活动规划、研讨交流及工作室发展方向等。）各小组成员（每个小组要有自己的发展主题及方向，并尽快拿出自己小组至少一年的规划）。
3.定期的会晤机制。
4.要有思想的碰撞和共享。每次的活动参与人员都要有沉淀和固化成有形的成果，想法不写出来不能明晰也会逐渐淡忘。
5.每位成员要有一个短期和中长期规划。三年的时间要具体到短期规划、中期规划及长期规划，三年结束的时候，每位成员要有一个目标、研究一个课题、写一篇教学案例、呈现一节公开课、发表一篇论文、开一个讲座。
6.做一点规范的研究。查阅知网，获得规范的指导，名师工作室不是培养教书匠，要培养专家型的教育教学名师。

      我们的工作愿景是：心向生命，无问西东，一路采撷，一路收获，让生物课堂绽放生命的魅力。