<h3> 10月11日下午，梅州市农业学校高技能公共实训基地二楼报告厅依旧座无虚席。梅州市特殊教育管理干部、各县特殊教育学校校长及骨干教师等200余人在认真聆听并学习李拉教授带来的讲座——《融合教育课程与学习》。</h3> <h3> 李拉教授认为有质量的随班就读必然要求课程与教学的融合。他通过以下五个方面具体讲解，内容如下：一是以评估作为随班就读教学的起点；二是合理设置教育教学目标；三是基于评估与目标的课程调整；四是随班就读教学的组织；五是建立以目标为依据的评价机制。</h3> <h3> “听君一席话，胜读十年书”。学员们受益匪浅。</h3><h3> 学员郑秋银老师说：“实施个别化教育是提高融合教育质量的重要途径，在课程开发，课程调整，教育评估等方面体现个性化教育，针对学生的特殊需要，制定个别化的教育计划，才能让学生的能力发展到最大值。”</h3> <h3> 学员邓向阳老师这样说：“普通学校的随班就读的教育教学工作至关重要，各校应将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划，组织教师及相关工作人员整合学校各方面的力量，开展随班就读工作。”</h3> <h3> 学员李庭伟老师更是道出大家的心声：“一天的授课时间犹如白驹过隙，老师们均意犹未尽，李教授引经据典，案例信手拈来，讲座内容贴近培训教师的实际，为教师们在以后的教学实践中把握融合教育改革动态及发展趋势，增强了在普通学校融合教育中的信心，期待以更加专业和科学的方法，为更多的特殊儿童教育康复。”</h3> <h3> 通过李拉教授全面、清晰的讲解，同行们相聚一起进行交流学习，一起提高专业知识水平，力求把特殊教育的发展推向新台阶。再次谢谢李拉教授带来别开生面的讲座！</h3>