<h3></h3><h3> 2019年10月11日"同一节课.走进深圳" 初中英语与信息技术深度融合主题网络教研活动在深圳龙华区外国语学校举行，这是顺应共享经济时代求，实现信息技术与教育深度融合的重要举措和标志性的行动。应湛江市教研室蔡艳莲老师的要求，我们科组教师也在校内观看了此次活动的直播。</h3> <h3> 关于信息技术与英语深度的融合的研究，我们在9月28日举行的湛江市青年教师技能比赛上有了初步的认识，而今天的再次观课，让我感知信息技术的融合可以让我们的课堂锦上添花。</h3> <h3> 今天听了两节来自深圳市龙华区外国语学校王丽丽老师和深圳市南山外国语学校文华老师的课，让我对老师们的课堂设计和学生的精彩表现赞不绝口。本次上次的内容是广深沪教牛津版9A Unit 4 Problems and advice (阅读课），两节课堂上学生的口语表达能力超强，语音语调标准，词汇量大，从基本的口语交际到拓展华为这一话题，学生们的思维升级到一个更高的广度，凸显了其高阶思维能力和爱国情操。王老师设计的课以学生为主题，引导学生通过阅读思考相关的问题，从而引用"如何看待华为"这一话题，让学生有话可说，经过和同伴的讨论思考，顺利完成了任务。在设计过程，利用学生的ipad, 完成了相应的任务和评价。整节课的信息量大，学生的精彩表现让在场的所有教师无不感叹。龚老师课堂上要求学生录小视频，做概念图，以技术为载体设计文本，信息技术在本节课上也得到了很好的体现。</h3> <h3> 课后，由广东省研究院义务教育学段教研员王琳珊老师组织专家进行圆桌讨论和点评。鲁子问﹑余胜泉﹑穆肃等教授作了精彩的点评。信息技术和英语课堂的融合，其作用有如下：1.提高学生的参与度。一般的课堂只是个别学生参与到活动中来，但是利用信息技术后，教师能够根据各项任务设计的活动让学生参与进来，而且能对学生进行更好的评价。2.提升课堂的广度，让文本在不同的材料中得到运用，通过平板电脑可以检测学生的具体学习情况，获得更多的信息。在设计活动时，能够根据当今的时事让学生进行讨论，如华为的问题上升到关系一个国家的的问题，通过让学生去讨论，激发其明辨是非，激发爱国情怀。3.拓展课堂的精准度,通过笔记本电脑可以更好检测学生的学习情况;4.提高知识的深度，用技术来进行知识的运用。不过在运用信息技术时要注意以下问题：课堂要体现教为主导，学为主体的地位，不能被信息技术牵着鼻子走。要注意教学目标和语言的运用，以语言为中心，以技术为载体使用语言，教师要针对学生语用的问题进行及时的纠正。</h3> <h3> 学到老，活到老，在信息时代的今天，我们要与时俱进，以信息技术为载体，不断提高教学手段，不断创新和改进，教无定法，贵在得法，行动起来吧，让我们的教学技术精益求精。</h3>