九一小学“纸艺校本课程建设交流与研讨”教研活动

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课后

课堂

骨架

高效课堂，教研先行

以研促教，增强美术课堂教学的实效性

2019年10月11日上午，九一小学开展了第二轮“纸艺校本课程建设交流与研讨”教研活动，我校各校区美术教师共同参与。每次教研活动都会带来不一样的收获。

优师讲课    共同促进

　　本次教研活动由常晓霞和胡呈融两位不同的老师，就同一个班级，同一个课题，以“单元课”的形式来做示范课。

以“单元课”的形式来讲授纸艺课，是我校的一次尝试、一次探索，也是今后努力的方向。将一课进行分解，把重难点简化，制定小目标加入更多内容，让学生更容易掌握。

　　第一节课，常老师由“毛毛虫🐛游历”的故事导入，引出课题《伸缩玩具》。通过展示不同玩具，让学生观察、分析、探究这些玩具可伸缩的原理；接着讲解并示范如何制作骨架；最后以抛问题的形式启发学生明白“由于骨架交叉位置的不同、根数的不同、组合方法的不同可产生不同的骨架形式”。

　　整节课教学思路清晰，教学目标明确，在教学中突出了学生的主体地位，课堂开放而富有活力，是一堂学生非常感兴趣的美术课。

　　第二节课，胡老师以亲切的话语、真诚的微笑，营造了积极的课堂氛围。就第一节课完成骨架的基础上，如何摇身一变使之成为有趣的伸缩玩具进行精彩展示。

　　她运用多种形式，并充分有效地利用多媒体教学，从制作方法——如何粘贴能动起来——怎样装饰更美观——装饰材料的多样性——创意方法几个环节，引导学生进行创意制作。

教师示范作品——蝴蝶，呼应导入故事“毛毛虫🐛游历”，告诉学生:不要羡慕别人，坚持做好自己，总有破茧成蝶的一天！

主题引领    高效研讨

　　课后，杨红云主任让两位老师从如何选课，如何备课，如何配合，以及教学设计理念、教学目标制定、教学流程和执教后的教学反思等方面进行自我评价。接着听课老师们依次发言，着重评价这两节课需要改进的地方。

　　参加2019“教育部——中国移动中西部中小学校长培训项目”山西省“影子培训”的校长参观团认真观摩了本次教研活动。

　　杨主任对这两节课进行总结与评价，提出本次教研需思考的问题:

1、课堂中学生出现游离状态该如何解决？

2、制作教具的重要性。

3、如何做课后延伸?

4、教学层次要清晰。

5、要不断抛出问题让学生思考。

6、学科的综合。

7、学生实践探究比教师讲授更有效。

(让孩子去犯错误。)

8、教师示范的可视性。

9、思政的渗透。

10、集体教研的重要性。

　　共同教研共同进步，课后的评课，给老师们很多的启发，听评课是教师成长的关键所在，能让我们的课堂教学更加规范。全体教师努力着，一群人、一条心、一起拼、一定赢！让我们美术这样的"小学科"也能有"大作为”！

　　幸福教育，你我共践行，作为老师的我们，应秉承育人先育己的教育信条，在传授知识的同时注重打造自我，提升自我，让教研之风遍布九一的每个角落！