校本研修|市实验小学音乐组开展第二次“教学问题导向”专题教研活动 秋风秋雨秋意浓 互研互思互相长

李雪涵

　　秋风秋雨秋意浓。10月12日上午，在实验小学一（5）班的教室里，却是一派热火朝天的和谐景象——市实验小学音乐组第二次“教学问题导向”专题教研活动正在新进教师李雪涵老师融洽的师生互动中如火如荼地进行着。

　　活动简介

今年秋季学期，根据市教育局校招分配，我校招入了18位青年教师。这些新进教师的入职，为我校的师资队伍注入了新鲜的血液，加强了我校办学的力量。做好这些新进教师的培养工作，是我校实施战略崛起，可持续发展的重中之重。因此，结合我校校本研修活动与“十月教科研月”主题活动，我校针对新教师的培养重点开展了“五个一”活动。在活动中，充分发挥学校名师、骨干教师等教师的传帮带作用，实施教、学、研、用相结合，促进我校新进教师素质的整体提高。使新进教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应人才培养的需要

　　李老师执教见面课

此次新进教师执教进阶课是我校青年教师“五个一”培养计划里“青蓝工程”系列活动之一。在上次执教见面课交流互动环节中，音乐教研组在导师刘英老师的组织下，大家群策群力，纷纷就本课教学的目标、实施策略上建言献策，为李雪涵老师的课例提出了在组织教学上，要吸引学生注意力，加强师生互动，教学目标追求一课一得；在低年段的教学中，应采取激励制度，用有趣味的、儿童话的语言实施教学；在歌词教学中加一些律动，让学生理解歌词的意思；音乐知识结合到歌曲中讲解等细致而中肯的建议。

　　李老师执教进阶课

一次又一次的思考理解，一次又一次思维碰撞，一次又一次的课堂实践。李雪涵老师针对第一次执教见面课的不足，不断地在思考、摸索、改进、实践着。在本次进阶课的教学中，李老师以56个民族作为新课导入认识哈尼族，用“走”、“跑”的小游戏，代替八分音符和四分音符节奏；用讲故事的形式，吸引学生理解歌词的意思，并精准的打击“砍竹筒”的节奏。整节课教学目标精准，教学过程清晰，教学形式多样，学生思维活跃，师生关系融洽，目标达成流畅自然。所授课例得到了与会老师的广泛好评。

　　本次教研活动，只是我校大力开展校本研修活动，竭力培养新进教师拔节生长的微观缩影。在后续的各种教研活动中，我们深信，这些新进教师一定会在我校积极营造的互讨互研，互学互思的和谐教研氛围中脚踏实地，一步一个脚印与大家共同快速地成长！

美篇：李雪涵

照片：谭 皙

审核：刘红波