党建引领 提升素质 立德树人 跨越发展 ——白银市二中成功举办“主题班会课程化”班会课大赛

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      为进一步拓展和创新学校德育工作方法及途径，发挥主题班会课德育阵地的育人作用，我校坚持 “党建引领、提升素质、聚焦课堂、提高质量”的工作思路，深化“立德树人”和课堂教学改革，将党建工作渗透到教学管理、课程改革、课堂建设、教师专业发展等教育教学全过程中，推进党建工作与教育教学深度融合，落实主题班会课程化方案，加强学校班主任队伍建设，促进班主任工作能力和育人素养的不断提高。为了给青年教师展示才华、提高专业能力创造一个交流学习的平台，学校决定举行主题班会课程化班会课大赛。我校于第四周——第五周成功举办了本学期“主题班会课程化”班会课大赛。

     “主题班会课程化”作为我校德育工作的一大特色，对丰富学生的精神世界，提高学生的学习成绩，培养学生的核心素养起到积极有效的推进作用。本次主题班会课大赛，是对我校全体德育工作者的培训和促进，也是我校班主任、副班主任的能力大比拼，更是对社会主义核心价值观的大力践行和弘扬。 

       本次比赛共有11名教师参赛，选手们提前抽取主题、比赛时间和比赛班级，以课程化的方式进行主题班会比赛。为保证本次比赛公开、公平、公正，政教处邀请了学校班子成员、部门主任、资深班主任等具有丰富管理经验的教师担任本次比赛的评委。

      每位比赛选手精心设计，认真准备，班会课程主题鲜明、立意新颖、构思独特。他们以“花开应有时”、“爱国主义教育”、“好习惯成就未来”、“环保教育”等为主题，举案说法，声情并茂，娓娓道来，具有极强的表现力和感染力，充分体现了我校年轻教师较高的育人素养和专业能力。

       2019年10月10日，我校召开“主题班会课程化”班会课大赛总结表彰会，学校班子成员、大赛评委、全体班主任、副班主任40多人参加了本次大会。邢耀田副校长主持会议。 

       总结表彰会上，张晓艳老师针对如何进行主题班会教学设计阐述了自己的观点。她认为，班会课应该在结合学生实际的基础上以多样化的方式呈现，或讲述聆听、或观摩欣赏、或表演品评、或研讨辩论、或出访座谈、或结合节日庆典。她还认为，班会的情境氛围要宽松，要广泛调动学生，积极参与互动，营造一种交流分享的氛围，真正触及学生的心灵，从而达到学生自我完善、自我发展、自我教育的目的。 同时，张老师一再强调班主任工作要注重理论学习，并且要时刻关注学生的成长，注重学生成长资料的记录。

       另外，何书明老师作为本次比赛的评委，对主题班会做了详细点评。首先，何老师对整个班会课做了简单的回顾，对每一位选手班会课的亮点做了点评。其次，何老师提出了需要改进的地方，如课程导入时的“大杂烩”现象、教学目标叙写不规范、总结没有达到升华的目的等。最后，何老师阐述了召开主题班会的必要性，他强调要结合我校学生实际，设置模块化、课程化主题班会，注重学生参与性、体验性、针对性；同时班会课应该扎根班级文化建设，创建班级特色班会课堂。

       陈其璞主任总结了本次主题班会。他指出，本次班会课大赛，老师们参与度广，热情高，主题突出，效果良好；老师们语言精练准确，仪态端庄大方，能从身边取材 、精心设计，环节顺畅，形式多样；能构建“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的德育理念；能通过“看、想、说、做”来贯彻德育“知、情、意、行”的教育原则，注重学生的实践体验和内心感悟。他还指出本次班会课大赛存在的不足，比如在教学设计内容、课前准备、目标把握、控场能力、脱稿讲课等方面还需进一步改进和完善。此外，陈主任就如何让班会课“更上一层楼”提出了自己的建议：1.深化认识。2.重视学生个体幸福生成和班级文化建设。3.重视学生对生活情境的体验与反思。4.坚持活动与内容的有机统一。

       随后，党支部高书记宣读了表彰决定，学校领导为获奖教师颁发了荣誉证书。

       最后，苟校长发表了讲话，他认为，班会课是对全体学生开展德育的重要途径，是学校德育教育的主阵地。原有的班会课，只是班主任老师利用班会课对学生进行思想教育，处理班级存在一些问题，没有明确的德育目标，缺乏针对性，形式单一，内容空洞，德育主体缺失。基于此，加强和改进学校班会课建设，特别是结合我校实际开设贴近学生生活的班会课校本课程，引导学生自主体验和感悟，促使其不断转变价值观念，实现其自主发展是我们要探索和解决的重要课题。

       本次“主题班会课程化”班会课大赛，是我校德育工作的一大进步，是班主任对学生进行引导和教育的重要途径和方式，为班主任展示个人风采搭建了平台，为学校的跨越发展奠定了坚实的基础！