共融共享千里牵 互鉴互通谋新篇——记德州市德城区教研室来我市教科院考察交流学习

高密市教科院

　　云淡风清沐晓阳，互鉴共融谋提升。2019年10月11日，德州市德城区教学研究室初中、小学各学科教研员一行21人，由德城区教研室主任李林麒带队，来到我们高密市教科院考察交流学习。交流座谈会在教科院四楼会议室召开，两市教研员近40人参加了本次交流互动，本次活动的主题是“共融共享 互鉴互通”。

　　上午8点刚过，考察团和我市小学和初中部教研员就早早地来到会议室，大家齐聚一堂，共同观看高密市教体局宣传片，让考察团更直接观感受我市教育事业蓬勃发展的新生态，全面了解我市教育发展的新成果。

　　高密市教科院院长赵虎主持本次交流座谈，赵院长首先代表教科院欢迎李主任一行的到来，并表示考察团的到访是荣幸，更是督促，让我们能够静下心来梳理工作，回顾过往，展望未来。

♛ 整体介绍篇 ♛

8:30-10:00，赵院长以教研为主线，以《共融共享 互鉴互通》为主题，就高密市教育科学研究院教研工作进行了整体介绍。

　　居安思危，有压力就有动力。转型篇，赵院长首先从我们教科研机构的变革开始谈起，探讨区县教科研机构的责任、使命和担当，并结合当前新时代发展需求，探讨教研机构在社会转型浪潮中面临的机遇与挑战，指出创新中走向转型发展是我们教研机构教研员充分发挥自身价值的必然选择。

　　一个个精准的数字，一幅幅精美的图片，赵院长向考察团展示着我市教育团队的波澜与壮阔，让同仁们能近距离看到我市学校的发展与变迁，更看到创新与发展。

　　教科院部门管理体系的顶层新规划，工作八原则时代新转型，去行政化，分布式领导、学术引领、项目管理，一个个有着时代味道的新名词，这是筹谋，是思考，是教科院未来发展蓝图的真实展现，加以时日，未来可期。

　　未雨绸缪，有规划才有未来。思路篇，赵院长向考察团介绍了教科院的“12345+X”工作思路，这是工作的总体部署，是扎实履行教研引领与服务职能的真实抓手，是全面落实立德树人根本任务的务实举措。

　　以党建统领全局工作，发挥党员先锋模范作用；实施“双提升双一流”工程，实现自我提升；实现“三个角色定位”，发挥教研工作作用。这是对教研室价值的叩问，更是我们自身工作的思考与推进。

　　创新四个工作法——“双向预约式、任务清单式、项目课题化、流程责任化和民主议事机制，这是教科院推进教研转型的法宝，也是我们工作严谨细致的写照。

　　抓好五条业务主线——课程建设、课堂改进、教师专业发展、学生素养提升、教学科学管理，这是教科院五项核心业务工作，是我们自己的“双改+”行动！

　　年度七项重大工作——高考备考与新高考改革、课堂教学改进、融通建研训赛的教育信息化、“从优秀到卓越”骨干教师培训、思政课铸魂育人工程、中考英语听说人机对话与两场现场观摩会、名师工作室建设，工作我们从来不是眉毛胡子一把抓，而是凸显重点！

　　一个半小时的介绍，我们看见的是一位单位负责人的情怀与担当，是对远道而来朋友的热情与倾囊！高密教科院的教科研团队正激情满怀地走在变革与创新的路上，我们信心百倍，我们的未来充满希望！

 

♛ 特色推介篇 ♛

10:20-11:00，教科院副院长张爱芳以“实施双向预约教研机构 全面提升城乡教研质量”为主题，向考察团重点介绍了我们高密市双向预约教研工作的特色与发展。

　　张院长从项目实施背景、实施路径、具体举措、取得成果四个方面向与会同仁们对双向预约机制做了详尽的介绍。双向预约从2014年开始正式启动，五年的发展，瞄准地是破解三大难题——学校质量不均衡、师资队伍薄弱、城乡教研失衡，这是来自一线的教研创新，是充满价值活力的机制创新。

　　实施的过程是不断完善和创新的过程，是“双向预约”推进教研质量提升的关键法则，是成为学校自主互动的强力推手。

一是确定“123”双向预约教研工作思路；二是确立“三级联动”预约教研基本框架，形成“双向立体式”预约教研生态；三是构建“一体四式”预约教研模式；四是形成预约教研“六步走”流程。

　　泛约式——基于问题，随机预约；精约式——重大问题，精准预约；合约式——共性问题，合作教研；签约式——难点问题，系列预约；不同的问题，灵活的方式，再次让我们见证双向预约的魅力！

　　预约教研“六步走”流程， 1．校本教研，诊断问题；2．确定主题，预约团队；3．校际联盟，统筹安排；4．接受预约，双线研究；5．实施预约，优质发展；6．反思总结，提升成效。“六步走”流程思路明晰、步骤严谨，有效规范了镇校教研的有序开展。

　　举措——强化保障机制，提升教研动力。一是成立教研共同体联盟校，以强带弱共同发展；二是成立教研共同体，促小规模学校发展；三是组成学科指导团队，三室联动，走向深度教研，辐射带动，促名师培养。

　　五年的迈进，双向预约教研从逐渐成熟走向特色发展，实现了四个“促进”，助推了优质发展：一是创新三级教研特色，促教研质量提升；二是构建四化一体培训体系，促教师整体发展；三是助推学校品牌发展，促名师名生名校形成；四是实现城乡资源共享，促教育质量优质均衡发展。

　　双向预约教研成果两次在潍坊市教研教学工作会议上做典型经验交流和推介成果，这一组组统计数据，一幅幅工作写实，是努力的回眸，更是实力的见证！有心，用心，倾心，教研的路上必然一路风景！

　　♛ 对接交流篇 ♛

11:00-11:30，最后一段宝贵时间留给了各学科教研员，他们对接交流，虽然初次谋面，但是共同的目标共同的希望，让彼此敞开心扉倾心交流，从学科教研活动的策划与推进，到学科资源库的建设，双方针对具体工作深入探讨，互通有无。

　　德城区教研室的到访，既是对我们的肯定，更是对我们的鞭策。共融共享中加深了我们教科院对于教育改革和课堂改革的规律和策略的研究，互鉴互通中让我们更好地探寻教师和学生发展的有效路径。没有比人更高的山，没有比脚更长的路，只要我们有激情、有创意、能学习、敢改革，我们高密教科院必能为高密教育蓬勃发展锦上添花！