以研促教 掘井及泉 携手并进 共谋发展 ——蓟州区教研室召开小学教研工作计划交流会

花弄影

　　为贯彻落实区教育局2019-2020学年度第一学期工作会议精神，确保加强“五个建设”和打赢“五个攻坚战”的部署落到实处，切实发挥教研工作在“减负攻坚战”和“提升教育教学质量和效率攻坚战”中的引领作用，区教研室于2019年10月10日下午在第六小学召开了全区小学教研工作计划交流会议。全区133所小学和26个乡镇中心校相关同志参会，会议由教研室小学部副主任王跃勇主持，教研室主任叶福元出席并讲话。

　　王跃勇主任首先介绍了蓟州区小学教研工作开展的情况。蓟州区共有133所小学。其中直属校12所，农村校121所。学校众多，分布范围又广，要使教研工作真落实，出实效，必须走区级大教研、学校集体教研和教师个体教研相结合的路子。本次教研工作计划交流会议，就是为了加强学校教研工作，通过交流，各校之间能够取长补短，互相借鉴，携手共进，使我区小学教研工作再上新台阶。

　　

　 会议共安排了三项议程。

第一项，典型发言。

共有六个单位做了典型发言。

六个单位分别从不同的角度总结回顾了以往教研工作的经验和不足，交流了新学期教研工作的计划。

　　首先是直属校典型发言 。

　　第一小学贾德奎副校长做典型发言。题目是《让虚幻的校本教研现实化、具体化、高效化》。

　　为了使教研这项既重要又虚幻的工作变得真实、具体而有效，第一小学围绕学校自身遇到的问题开展研究，以促进师生共同发展为教学研究的直接目的。他们采用了“一网两假三突出，五个保证带师徒”的教研方法。“一网”，指的是每名教师都建立校本培训电子档案，人人坚持上网学习，人人学分合格，人人毕业合格，让全体教师的校本教研实现信息现代化。“两假”，就是充分利用每个学年度的寒暑假组织教研活动。“三突出”指的是突出每周三“育人大课堂”活动，突出听“三新”教师的课，突出学校“自主共进”教学模式。“五个保证”为“保证时间，保证地点，保证人员，保证内容，保证效果”。

　　第六小学葛桂敏副校长做典型发言。

　　第六小学采取“走出去请进来”的方法，为教师创设各种学习机会，抓实教师培训。学校领导班子对全体教师进行深入研究。哪些是刚入门的教师需要引领指导；哪些教师已有专业知识储备，教学技巧有待提高；哪些教师专业素养较高，能起引领示范作用，都做到心中有数，并实施相应的教研策略，助推教师专业发展。

每个学期学校都会举办各学科的同课异构活动，让全体教师找准位置，找出不足，找到前进的目标。同时，要求每学期每位教师至少读一本教学专著，完成5000字以上的读书笔记。

第六小学还发挥了全国模范教师、小学数学学科带头人孟庆阳主任的引路人作用，带动青年教师的成长。

　　接着是乡镇中心校典型发言。

　　出头岭镇中心校李东风主任做典型发言。

　　下营镇中心校段青松主任做典型发言。

　　出头岭镇中心校和下营镇中心校主要汇报了在青年教师培养方面的一些经验。这两个中心校青年教师占比较高，青年教师已经成为教育教学的主力军。因此，中心校把青年教师专业发展引领作为教研工作的重点，精心设计各种活动，从思想引领到基本功水平的提升到准确定位到全方位打造，两个乡镇不谋而合又各有奇招，都在青年教师培养方面取得了突出的成绩。

　　最后是乡镇小学典型发言。

　　桑梓镇中心小学赵进国校长做典型发言。

　　桑梓镇中心小学的教研理念是“进来一个培养一个，培养一个成才一个”。学校共有教师20名，其中区级骨干教师6名，区小语师徒工作室4名，小英师徒工作室2名。本学期正在培养小语师徒工作室后备教师1名，小数工作室后备教师2名。成为区级语文、数学、英语三科师徒工作室入选教师最多的乡镇小学。学校还在2018年被确定为区级小学语文学科教科研基地校。

　　罗庄子镇桑园小学郑宝国校长做典型发言。

　　桑园小学作为罗庄子镇洪水庄中心小学的分校，学校最小，师生最少，优秀教师比例高，教育教学成绩好。

桑园小学共有一至五年级5个教学班，教师8名，其中3名教师为区级骨干教师，2名教师为区小语师徒工作室成员，1名英语师徒工作室成员调到公乐小学工作，3名教师先后被聘为区教研室兼职教研员。

　 两所乡镇小学都地处偏远，一个紧邻三河，一个接壤平谷。之所以能取得这样优异的成绩，都来源于学校领导对教研工作的高度重视。

两个乡镇学校都做到了“边远不落后，校小却领先”。小学校同样做出了大文章。

　　 六个单位的典型发言为大家注入了一支强心剂。各单位领导认真倾听，详实记录，互相学习，互相借鉴，相信今后的教研工作开展会更加务实而高效。

　　会议第二项 教研室小学组主任王跃勇讲话

　 王跃勇主任主要讲了四点。

一、肯定过往。

王主任对六位校长的典型发言做了充分的肯定。他要求各单位要重视教研活动的开展，开展教研活动要把握国家的大政方针，深度解读课程标准，以为国家培养人才为目标，减负提质。号召各单位向先进学校学习，依托本单位实际，积极开创教研工作新局面。

二、解读教研室工作台账。

本学期教研室开始实行教研工作台账式管理。台账的活动具有稳定性和灵活性相结合的特点，各单位要依托教研室工作台帐开展教研工作。

三、开展教研工作应注意的几个问题。

包括领导重视、目标明确和选准内容。领导重视体现在思想上深刻认识教研工作的重要性和要建立完善的管理机制；目标明确就是要确立符合本单位实际的教研目标；选准内容包括教师教的策略、方法与学生学习积极性、学习方法等的研究。

　　会议第三项，教研室主任叶福元讲话。

　　叶福元主任首先从中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求的宏观视角，从抓实教研是打好“五个攻坚战”的有效策略，从我区各校教研现状等方面，强调了教研工作的重要性。要求各单位各学校在这样的大背景下，都要进一步研究教研工作，搞好教研工作，以教研工作的提升，解决教育提质减负的中心问题。

叶主任对学校教研工作着重提出了三点要求：

一、本着向教研要高效，向高效要高质，用教研助力减负提质的理念做好教研工作。

二、用教研引领教师队伍，促进教师的专业成长，让教师感受到教研的乐趣，感受到成长的喜悦，创出各校的品牌特色。

三、创新教研路径。要搞真教研促优质发展。可以借助外力，可以外派，可以搭车，可以借鸡生蛋。总之，要想办法把学校教研的死水搞活，使学校真正受益于教研，使教师学生真正受益于教研。

　　地区的发展靠教育，教育的发展靠教研。教研工作开展的好坏直接关系到千家万户的幸福指数。尤其是在人文学科全部使用统编教材的关口，开展教研工作交流活动十分重要而且必要。

通过交流会，大家都认识到了教研工作的重要性。当今社会，信息化的发达为教研工作提供了极大的便利。区域优势、资源优势都可能不再成为优势，所以，要有紧迫感。地域劣势、资源劣势也可能不再是瓶颈，偏远学校、小规模学校同样可以做出大文章。在教研工作被广泛重视的今天，一步没赶上就可能被远远地落在后面。因此，要增强使命感和紧迫感，查漏补缺，奋力前行，将学校教研工作推向新高度！