秀技能水平，展师者风采 ----记第二届湛江市中小学青年教学能力大赛小学英语学科决赛

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　　 峥嵘七十载，追梦新时代，在举国上下同庆祖国70华诞之际，2019年9月29日--30日，第二届湛江市中小学青年教学能力大赛小学英语学科决赛在湛江市第二十八中学拉开帷幕。本次决赛共分为三个环节：说课﹑讲故事和课堂教学展示。参加决赛的11名选手通过湛江市各县区和市直属逐级推荐，选手们各显其能，上演了一场淋漓尽致的教学技能大比拼。

　　千里之层，始于垒土。说课是教师专研教材﹑探讨教法，不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业发展的有效途径。为了做到比赛的公平﹑公正，首先由选手们自备电脑，在无网络的状态下进行90分钟精心备课和制作课件，接着进行十分钟的全英文说课。

　　说课是口语与知识的展现，说课是智慧与敏捷的舞台。说课开始，选手们流利标准的语音﹑语调吸引了在场的每位同行。本次说课的内容为:PEP 6 Unit 1 My day B Read and Write 和Unit 2 My favourite season B read andwrite,在说课过程中，选手们均能做到对教材的理解和剖析透彻，突出教学重难点，学情分析到位，教学工具的选择融合了信息技术的使用，教学过程设计目的明确和凸显阅读课型特点，板书设计种类多样，有利用思维导图形式等，学生评价标准能更好为教学服务。虽然只是短短的90分钟准备，但选手们均能通过精心准备制作精美的课件进行阐述，无不显示其扎实的基本功和过硬的教学技能。

　　讲故事环节比赛规则首先是先用10分钟准备故事文本，然后3分钟进行讲故事。同一则故事：Who moves the stone?不同的声音去讲述，33分钟的视听，让我们沉醉于故事中。选手们在短短的10分钟内，能够二次改编故事稿讲述，并且利用肢体语言和道具去吸引听众的注意，特别是部分选手以幽默的节奏和动听的歌曲引领大家走进故事，娓娓动听的语音语调吸引住所有听众，不管是说还是演，均能做到声情并茂，富有表情，把故事讲得淋漓尽致。

　　每一次赛课都是一次新的挑战，通过半天的备课，30日早上四位选手展示了四节精彩纷呈的课堂。

有人说，一位优秀的教师既是演员也是编导，今天在徐敏老师的课堂上我们看到了其华丽的变身。在短短的半天时间里，她是一位出色的编导，能根据学生的特殊情况进行二次重构文本进行上课。其授课时是PEP 6 Unit 1 My day B Read and Write ,教学过程主线分明：Miss Xu's day, the students' days and Robinson's day，利用Robinson写的一封信，让学生了解它的职业和一天的生活，虽然文本中出现了大量的新词，但是其通过以用以图促说，降低了学习的难度。本节课最大的亮点是希沃白板融入到教学活动中：利用班级优化大师及时点评，起到事半功倍的作用；放大镜找句子，吸引学生注意力和提高专注力；手机连接及时关注和批阅学生的习题，做到及时了解学习情况。今天这节课让我们大开眼界，看到了信息技术对我们课堂的影响力，希望在今后的课堂上我们也可以融合信息技术，让英语课堂更精彩。

　　其他三节课均是Unit 2 My favourite season B read andwrite ,三位教师做到用以图促说，激发学生语言的输出。同时利用阅读三步"阅读前﹑阅读中和阅读后"进行阅读策略的指导，在拓展部分利用图片和关键的单词和词组，进行有效的书写，做到以读促写，读写结合，从而提高学生的听说读写能力。

　　精彩的课堂让我们且学且思，课后蔡老师对本次比赛进行了梳理和总结，让我们对阅读课型有了重新的定位和认识。

蔡老师对本次比赛的选手给予高度的评价：1.语音标准，树新时代老师好形象；2.扎实的基本功展别样风采；3.善于挖掘文本，注重培养学生的思维能力。不过其对本次比赛也提出以下的建议：1.说课要做到了解各环节的设计意图，不能为说课而说课；2.板书设计要做到重难点突出；3.讲故事要注意和听众进行互动，激发其思维能力；4.教学活动设计要了解学生的学情和层次的难易度，做到由低阶思维到高阶思维的有层次过度。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，英语教学是无边的海洋，教学之路上我们需不断学习，提高和提升自己的专业技术能力，这样才能在教育的舞台上，拥有一片更灿烂的天空。