国培计划（2019）幼儿教师保教能力提升培训 主题:解读冯霞老师的《幼儿游戏行为的观察分析与指导》

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　　秋风起，金桂香。今天是培训学习的第三天，很庆幸自己参加了国培计划(2019)--幼儿教师保教能力提升培训，首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自全省各个市县镇的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

　　我们来自不同的地方，为了同一个目标我们相逢了。看到学员们每天忙碌的身影，真是感动，每个人都能按时按点，按照班级的各项规定来完成日程安排。

　　今天是学习的第三天——由武汉市东西湖区教研室教研员，湖北省优秀教研员。中学高级教师，武汉市学前教育先进工作者，多篇论文在国家、省、市获奖的冯霞老师为我们开讲了《幼儿游戏行为的观察分析与指导》。

冯霞老师从以下几个方面做了详细的授课：

一、观察现状与问题

什么是观察？

观：又+见（反复多次地看）

察：思考、追究

观察：一边看，一边思考

二、观察目的与意义

要教育儿童就要了解儿童，观察是了解儿童的主要途径之一，是教师开展教育活动的前提。——蒙台梭利

1.观察是了解幼儿的最佳途径

2.观察是有效指导游戏的前提

3.观察是正确评价游戏的依据

4.观察是推进游戏活动的基础

三、观察策略与指导

游戏观察与指导中教师具备的三个技能

1.看见孩子（分享游戏故事）——会看 会听 会说 会记

2.看懂孩子（分享行为和发展关系）——运用专业理论及游戏评价工具分析幼儿游戏行为

3.支持孩子（建立游戏与教学的关系）——游戏化环境与材料的支持，教师适宜指导能力的支持。

案例分析，学员们积极发言

　　过去，我们认为教师的职责是传授知识，

现在，我们知道教师的职责是理解儿童。

　　一个国家发展的核心竞争力是人才的创造力与学习力，对人的培养与教育是关键，教育之缘始于幼儿，少年强则国强。习总书记，在十九大报告中指出，要办好学前教育，是成就中国在未来世界地位的伟大举措，我们坚信幼儿园教育也可以改变中国！

　　今天，冯霞老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，在有限的时间里吸收到了丰富的知识。对幼儿游戏行为的观察分析与指导的方法进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们一定要看见孩子，看懂孩子，支持孩子，让孩子在快乐和自信中学习。

只有不断的学习，才会不断的提升。我想正是因为有了一群志同道合的幼教追梦人，幼教事业的明天才会更加灿烂！