［游戏案例分析］“你好，请刷卡”——兰山区区直幼儿园（北城园）刘芳含

Ivy .

时间：10月10日上午

地点：户外

观察对象：张俊熙（男生）刘双瑜（女生）

幼儿年龄：3岁

今天上午我们一起到户外做游戏，走独木桥钻桥洞，就像和爸爸妈妈一起去坐高铁一样。玩了几次，刘双瑜和张俊熙站在桥洞旁边，似乎在商量着什么？

商量过后，张俊熙站在桥洞前，刘双瑜站在桥洞旁边，桥洞变成了高铁站的闸机通道。刘双瑜伸出小手当刷卡器，张俊熙扮演闸机。

过独木桥的小朋友过来询问：“你们在干什么呢？”“你好，请刷卡！”他们俩一起说。

不一会，过来的小朋友就开始排队，按顺序刷卡，刷一次卡，张俊熙就跳到一边，闸机就打开，行人通过后，张俊熙再跳到门口，闸机就关闭了，有条不紊。潘俊伊和许洪宇没有票，询问刘双瑜，被告知没有票不能通过，就回去了。

我观察到了什么？

1、社会经验丰富，能将生活情景迁移到游戏中来。张俊熙和刘双瑜了解刷卡器和闸机之间的工作原理，并且明确分工，一个当刷卡器，一个当闸机，配合度较高。

2、遵守社会规则，有秩序感。在通过闸机的时候，小朋友们自己制定了游戏规则，并且遵守规则，必须刷卡才能通过，刷卡需要排队，没有票的乘客就不能通过。

3、能根据游戏情境进行有效沟通，发展了语言能力。会使用礼貌用语“请刷卡”。工作人员和乘客通过交流，共同维护刷卡秩序，没有票的乘客，工作人员耐心解释，还有热心的小朋友（孙雨辰）帮助乘客排队通过。

4.在游戏过程中，发展了平衡能力和钻爬技能，发展幼儿的大肌肉动作。

我能做些什么？

1.有的小朋友在想加入别人的游戏时，表现得有些羞涩，不知该怎样与对方沟通，教师应该为孩子提供充足的社会交往机会，创造各种社会交往条件，传授一些社会交往的方法，丰富孩子的社交经验。

2.视频中，建构材料的难度不足以满足大部分孩子，作为教师，要提供充足的材料（包括各种辅材）以及游戏时间；通过观看图片、视频和交流分享，丰富审美体验，拓展幼儿生活表象，丰富建构经验。