<h1><b> 为了进一步提高我校区英语教师教学能力，中心校决定在全镇内开展同课异构听评课活动。通过教师的教学风格和特色，加强镇内教师之间相互交流、学习，营造积极向上的教学氛围，探讨和解决教学中的实际问题。</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>2019年10月10日，独李镇校区各组织领导和英语教师在会议室首先召开了有关会议。</b></h3> <h3><b>活动第一个环节是听课。</b></h3><h3>第一节课在独李中心小学五年级一班听取了独李中心小学梁桢老师的英语课。梁桢老师灵活的课堂设计在一开始就带领学生进入了课堂氛围，充分调动了学生的积极性。知识点讲解详细，充分展示了她过硬的教学基本功。我们在课堂上也听到了学生们精彩的发言，看到了兴趣盎然的学习精神。</h3> <h3><b><font color="#1564fa">听课的各位教师们也认真的聆听、记录，密密麻麻的听课笔记写满了她们对教学研究工作的热爱。</font></b></h3> <h3> 第二节课在独李中心小学五年级二班听取了贺段小学王丽君老师的课。王老师以她娴熟的教学技巧，亲切的教态，使学生们主动去探究，而且面对新老师也可以大胆发言。特别是和谐的师生互动和生生互动，凸显了“以生为本，以学定教，学为中心”的理念。</h3><h3> 两位老师上课的内容是同样的，但是教学风格迥异，体现了教师们扎实的教学基本功和灵活驾驭课堂的风采。</h3> <h1><b>活动的第二个环节是课堂评价及教材的剖析交流。</b></h1><h3>其他教师首先对两位讲课教师的课堂进行了客观、全面的评价，对两位教师扎实的基本功、灵活多样的教学设计、生动有趣的教学风格给予了充分肯定。也就教学中出现的还可以优化的环节或方式进行了更深入的讨论，大家各抒已见，互相交流学习。在细致的分析和思想的大碰撞中，大家也在反思、进步，总的来说每个人都收获颇丰。相信大家在以后的教学过程中，会有更多想法和对策。</h3>