秋雨绵绵重起航，再书太谷新篇章——记洛宁县2019年“太谷教学模式”小学数学学科观摩研讨会

洛宁县第一实验小学

太谷

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教学模式

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新知

解决问题

张老师

金秋十月，窗外小雨淅淅沥沥地下着，室内却温暖如春，今天我们实验一小六名数学老师满怀期待，参加了2019年洛宁县“太谷教学模式”小学数学学科观摩研讨会。

教育局王主任莅临参加此次观摩会，教研室马小玲老师担任本次观摩会主持人，同时指出：在教体局领导的高度重视和大力支持下，在上学期开展全县优质课的基础上，今天特邀请了在优质课赛讲中获得一等奖的教师为大家作课，以促进“太谷教学模式”在我县更广泛地推广。

景阳镇孙洞小学李高粉老师执教的四年级《不含括号的混合运算》一课，充分调动了学生的学习积极性。在新知学习过程中充分让学生独立尝试，自主探索，引导学生联系实际情境，理解运算顺序，自主探索三步混合运算的运算顺序。再通过例题的变式，让学生加深对运算顺序的理解。在巩固练习中利用课本上的生活情境，让学生在解决问题的过程中应用新知。这样把计算教学与解决问题紧密结合起来，使“算”与“用”和谐交融。

实验一小张晓霞老师执教的是五年级上册《三角形的面积计算》，张老师从生活出发，用学生们每天佩戴的红领巾做导入，利用太谷教学模式进行教学，导学案的设计切合生活实际，真正做到了数学来源于生活又服务于生活！每个环节由易到难，步步渗透，每个学生都参与其中，在分层训练的时候，孩子们不仅能够知道题的答案，还能够给大家讲明白理由，充分突出学生在学习中的主体地位。

陈吴乡西寨子小学李婷婷老师执教的六年级《分数除以整数》一课，导课新颖，使教学在轻松、愉悦的氛围中进行，课堂上学生变被动为主动，激发了学生的问题意识，既掌握理解了新知，同时又培养了学生解决实际问题的能力。李老师还注重算理的理解和算法的掌握，习题设计有针对性有层次，突出了本节课的重点，达到了预期的良好教学效果。

　实验二小张巧宁老师执教的三年级《长方形和正方形特征》一课，充分体现了“以教师为主导学生为主体”的太谷教学模式。张老师从课前游戏入手，然后让学生动手摆一摆，折一折，量一量等一系列自主学习及小组合作学习，让学生自己经历知识的形成过程，总结出长方形和正方形特征。张老师丰富的评价语言，充分激发了学生的学习积极性，一节课下来，学生学的轻松教师教的也轻松。

长水乡冯燕楠老师执教的五年级《小数加法和减法》，由礼物的价格问题引入课题，让学生感受到数学与生活的密切联系，在后面的练习中解决问题，体现首尾呼应。在学生独立解决问题的过程中，自己学会知识的迁移，学生的主体地位得到体现。冯老师教态自然，声音甜美，语言亲切，整堂课的设计有浅入深，循序渐进，每个环节很紧凑。学生在轻松的氛围中将知识内化。

教研室马老师针对五节课进行了精彩点评，对每节课的亮点进行了肯定，同时对授课中出现的不足提出了中肯的建议。结合五节课，马老师再次对实施“太谷教学模式”备课及上课中的注意事项做强调，并对教师们提出希望。

太谷教学模式已经迈着坚定的步伐，走进了洛宁的课堂。一朝吐蕊，来日定当芬芳，探索的路是漫长的，但收获一定是丰硕的，学习的路是艰辛的，但过程一定是幸福的。让我们在太谷教学模式的践行之路上，不断努力，勇于创新，让太谷教学模式在一小的课堂上不断成长，走向成熟。我们都是追梦人，让我们不忘初心、牢记使命，累并快乐着！

      我们坚信：在教育局的正确领导下、在全校师生的共同努力下，太谷模式一定会在一小开出灿烂之花，结出丰硕的果实！