<h3> 秋风送爽，硕果飘香，又是一个丰收季！为进一步推进中小学英语课程改革，研究和探讨外研社《英语》（新标准）教学、教材整合处理能力、强化课程标准理解，使教师更好地使用小学英语外研社的教材，保证教材教学理念全面落实，提高教学有效性。外研社决定对我区义务教育阶段《英语》（新标准）教材使用地区进行2019年教师培训，此次培训在吴忠市朝阳小学举行。</h3><h3> </h3> <h3> 出席此次培训活动的领导有全国基础外语教育研究中心专家潘小平、宁夏教育厅教学研究室主任岳维鹏、朝阳小学校长路云。以及承担此次培训活动的示范课教师，来自四川成外附小西宸小学的毛伟老师。培训大会在承办单位朝阳小学校长路云同志的讲话中拉开帷幕！<br></h3> <h3> 来自我省各市县的英语教师非常珍惜这次难得的学习机会，克服困难前来观课学习。大家汇集在此，共同学习、研讨，取长补短，全场座无虚席！</h3> <h3> 成外附小西宸小学的毛伟老师为大家呈现了两节精彩的课，将一个模块内容整合，用两个课时完整的呈现了两个单元的内容。<br></h3> <h3> 毛老师的这堂课以文本为支架，逐步渗透，向四周拓展开发学生思维，留给学生足够思考的时间，将课堂交还给学生，充分体现了学生核心素养的训练。</h3> <h3> 新课导入自然。通过通读八册教材，毛老师依托学生学情和已有知识储备，通过“Do you remember?"游戏，将学生的思维调动起来， 唤醒学生对节日单词的记忆，从而自然地引入今天学习的话题“Festival", 让学生对所要学习的知识产生认识上的需要，促使学生积极主动地进入学习状态。</h3> <h3> 在学习课文时候采取了任务型教学法，通过在完成任务的过程中，将语言知识和语言技能结合起来，有助于培养学生综合的语言运用能力。</h3><h3> 在任务型教学过程中通过小组或双人活动进行合作式学习，可以更好地面向全体学生进行教学。促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。</h3> <h3> 合理使用多媒体技术，整合教学内容。毛老师的课堂扎实而“好听”，扎实之处在于毛老师充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。学生在活动中听说读写的技能都得到了提高。好听之处在于毛老师，将两个单元的内容整合在两个课时中，虽然课时容量很大，但是教学环节行云流水，由 Flag Day过渡到Spring Festival. 在给学生足够量的输入之后，通过让学生讨论自己喜欢的节日，来实现输出。整个教学呈现了教-帮-扶-放的特点。</h3> <h3> 两个单元的内容都以讨论节日为话题，联系紧密，毛老师在处理教材的时候注重了知识与技能的整合以及内容结构，板块内容与话题功能的整合。以新课标为依托，设计新颖，效果良好。</h3> <h3> 上课结束后，毛伟老师通过“阅动思维”向我们展示了精彩的说课，从"share"一词分解进行了教学反思。</h3> <h3> 通过对教材的深刻分析，设计了本节课以培养自主学习能力和发展合作式学习为主的课堂模式。</h3> <h3> 通过对异地学生的学情分析，制定了教学目标。</h3> <h3> 最后潘主任和大家一起针对能不能用两个课时完整呈现一个模块的内容进行了探讨。最后指出:在课时不够的情况下，要整合教材，运用科技助推教学发展。</h3> <h3> 有了好的教科书，不等于就能搞好教学。新课程改革为教学注入新的活力，转变了以往陈旧的教学模式。教师的教育观念更新了，教学手段改变了，教育教学更有利于学生发展了。不过，无论怎样改革，教师要想上好一堂课，课前专研教材是必不可少的。实际上，教科书只能是教学的工具，教学的质量高低主要取决于教师对教材的理解、运用和发挥，取决于如何通过教材去引导和促进学生的学习活动。</h3> <h5><br></h5><h5><br></h5><h5>撰稿: 利通区第十二小学 杨静及英语组全体教师<br></h5><h5>审核: 王银霞老师</h5>