关注数学核心素养 重视中考方向引领 相聚剑桥为辉煌再出发

迷糊鱼

2019年10月10～11日，《三门峡市初中数学'综合与实践'研讨会》在剑桥中学召开。适逢大好提升时机，在区教研室组织下，教研员郭春丽老师带着部分数学老师到剑桥中学“充电”。

“综合与实践”在数学课程中具有举足轻重的作用，但因平时和中考中没有以具体的题目呈现，故往往被大多数教师忽略，却也因此使得学生思维的深度、广度和操作等能力得不到很好的发展，数学核心素养得不到有效提升。分析近几年中考情况，学生因操作能力和综合分析能力失分的情况非常普遍，试卷越来越重视学生综合能力的考量。从提升学生数学核心素养和提高中考成绩角度看，一线数学教师该如何面对“综合与实践”，这次研讨会的主题本身就是具有“吸引力”的。

新任教研员郭春丽是细心人，报到后发现参会人员过多，我们的位置又有些靠后，可能会看不清学生课堂参与状态和效果反馈，研讨会前就做好“谋划”，几人分工，调整位置，尽可能能拍到学生活动第一手资料，以便在我们的课堂汲取教训或运用成功经验；“搞”到PPT，以便我们能回去后更深入研讨，也更直观、“零距离”让没到会的学校数学教师也能分享“盛宴”。

市教研员的开场介绍言简意赅、主题明确，语言像本人干净利落。

初见女中豪杰优秀的剑桥校长， 这是一位具有先进教育理念和教育情怀的校长👍。她介绍了东方剑桥在学校管理中的举措 、办学理念 、学校文化， 学校重视引导学生在课堂中学会学习 ，重视学生思维教育， 课堂内外重视对学生的文化引领，学校拥有一支强有力的教师队伍，鼓励教师张扬个人教育风格 ，教师队伍中形成了前有标兵、后有追兵的局面……话不多，信息量足以证明这所中学的实力。

研讨会具体安排一览表：三位老师说课，一位教师上示范课，教研员对说课和上课点评；2019年中考质量分析；市教研员针对“综合与实践”做报告。

正题还没有开始，陕州区各位已进入汲取营养准备状态。

第一位：卢氏育才中学薛黎超说课《旋转与对称》。

充分运用PPT，思路清晰，表达简洁，展示直观，动画提升效果。从说课看，教师课堂是关注学生能动性和知识生成点的，学生数学核心素养的培养也体现在教学环节中的每一步。

精彩瞬间：

学生自信满满，口齿伶俐，表达规范

两位学生分别从数和形两个角度讲解，有理有据

可见：功夫在平时，参与是常态

不同的环节都有学生展示，充分显现学生能动性和学习主体地位。

事实证明：老师放手，方可见证学生成长；学生参与，方可体现老师作用。

义马狂口郭佳丽老师说课《走近无理数》

充分运用微课（洋葱数学实录课）、PPT，让信息技术有效服务于课堂，挖掘数学文化内涵； 课堂关注学生活动，给学生充分展示的时间和空间。

学生参与学习的活动场景——课堂最美的风景；老师引导陪伴活动——课堂最美的老师。

合作意识，协作能力可见一斑👍

课堂延伸——做笔筒，对无理数学以致用，加深理解。

数学核心素养提升不是一朝一夕，而是长久坚持落实行动在课里课外，从展示看，郭老师做得很好。

渑池韶州中学赵老师《探究四点共圆的条件》有效运用信息技术，关注学生数学核心素养提升，步步深入，环节层层推进 知识到技能水到渠成。

学生积极参与，思维得到有效发展，表现状态好；老师科学引导，注重设计意图分析，说课说得好！

活动猜想真实展示，关注：你为什么会有这样的猜想？让学生说一说自己的心路历程，思维呈现亮点纷呈。

灵宝外国语中学张佳琦老师《探索平行线的多种画法》

常说“自己动手丰衣足食”，而在实际教学中教师常常忽略了学生主体地位，怕耽误时间，不让学生自己动手去做，难怪思维能力和动手能力得不到发展。其实，课堂上活动起来的孩子都会既开心，又能真正得到提升的。

动画呈现数学图形形成之美

设计操作展示学生活动之美

幸福风车、感恩老师、感恩中国心、浓浓的爱国之情、感恩同学与我一路同行……

感恩 ，贯穿始终！

炫彩飞扬的过程，配得上最美的奖杯🏆

王万青老师点评：初中数学活动课是教学中最为薄弱的，如今，数学教师已经转变做法，从单纯告诉结论转变认识，以学生已有经验为出发点，以理性思维对待活动课。上课老师引导学生在坐标系中发现、体会特殊到一般思想，探究一个点，发展学生空间观念，有条理、科学地分析问题，回顾猜想、操作探究、归纳 ，这一系列课堂落实环节就是最好例证。

点评老师从课程标准对活动课的要求和建议入手进行评价：教师对课程理解充分，课堂知识生成自然——带着对数学活动课的认识；

带着对数学活动课过程的认识；

带着对数学活动课教学的认识。

点评：从关注学生数学核心素养角度出发，分析活动课有效实施方略，谈实现经验积累与素养发展。

周老师点评：课本提供的与上课老师呈现的进行比较，显示开放性与挑战性，有目的有设计有步骤，通过应用与反思，获得经验。精心设计，升华数学认知。

点评老师为上课老师能给学生足够的时间动手操作积累经验点赞，肯定了课堂中引导学生层层深入开阔思维，多元认知，并关注情感育人的做法。也指出了目前的活动课开放的广度与创新的深度不够。并谈了个人思考：如何处理教与学的关系；如何在生活中发现数学，思考数学。希望数学教师应该把活动课上得像散文一样形式丰富，散而不乱。

市教研室杨丽老师做《“综合与实践”教学策略研究报告》。针对许多教师对综合与实践课望而却步现象，从现状、内容设置的目的、教学实施、教学设计、课型、教学意义等方面做了详实分析。

细化到教材设置的具体内容和解决方案。

可以说这个报告不仅仅是带领参会数学老师梳理了教材，更是给参会老师上了一堂认识初中阶段综合实践课的引路课，同时也让参会老师明白了上好实践活动课的重要性。

育才中学王雪红《2019中考试卷分析》。

育才中学王雪红做《2019中考试卷分析》。

王老师分析关注点：试卷总体情况、试题总体情况（难易度、核心内容占比）、试题特点分析、变化情况，试卷数学思维和思考方法关注、数学六大核心素养。

记笔记都记到手疼，就怕漏掉了什么。

幽默而不失严谨的前辈葛老师肯定了对大家做示范引领的几位老师的优秀表现，对活动实践课提出了宝贵的建议，也对三门峡市的数学教学送上浓浓的祝福。

莫让题海遮望眼，学科素养需先行！

这次研讨会有示范引领，有理论指导，有框架界定，更有开阔视野的点拨，让参会老师受益匪浅。相信在接下来的教学中数学老师都能以中考为导向，重视“综合与实践”课程的研究，用心上好实践课，更好推动学生数学核心素养的提升，真正用智慧促进数学教学质量的有效提升。