培训随笔

细语纷菲

　　  培训随笔一

金秋十月，终于迎来了期待已久的小学语文培训，感谢，感动，感恩。感谢学我校领导对教师专业成长的支持重视，感动三峡学院老师对我们学员细心周到的照顾，感恩与同行的美好相遇。未来十五天，在这座美丽的校园将留下我追寻名师专家的足迹，也期待自己学习愉快，满载而归。

从接到培训通知的那一刻起，我就激动不已，对于热爱学习的我来说，能够拥有这样一次难得的学习机会，当然会好好把握，也会认真学习，更会积极主动的思考和探索。

昨天，我们两位秀山学员来得最迟，陈绪会老师热情细心的接待让我们忘了一路奔忙的疲惫，她的笑容让我们倍感亲切，来到寝室看见生活用品一应俱全的那一刻，有一种宾至如归的感觉，让我感受到了温馨又幸福！

第一天的学习生活丰富多彩，为我们十五天的学习拉开了帷幕，开了个好头。两位领导对我们学员提出了学习要求和学习目标，让我们明白此次培训的重要性和方向性，特别是陈立万教授说的关于学习的几个方面让我受益匪浅：一位专业的语文教师一是要不断补充新技能、掌握新知识、拓展新视野；二是要善于学习，重视学习，学理论，学规律，学方法；三是要向观念一致、思想进步的人学习；四是要认真主动的学习；五是要联系工作实际把学到的东西合理地运用，提高工作能力，学有所成。听君一席话，胜读十年书。陈教授的谆谆教诲将引领我走向更加美好的教育人生！

让我印象深刻的是班主任杨丽娜老师的讲座《八大思维罗盘课程与语文教学》。对于思维导图在语文课程中的运用，之前我也有所了解，却不知道思维导图与语文教学有着如此神秘的关系。课堂上，杨老师一边讲解，我们一边实际操作，我领悟到八大思维导图在习作教学、阅读教学中起着至关重要的作用。今后的语文课堂之上，结合实际融入杨老师的思维导图教学方法，使语文教学更具有效性，逻辑性，让学生在阅读之后与写作之前学会使用思维导图，培养他们的罗辑思维能力。

第一天的学习愉快而丰实，教师代表发言，小组合作学习与分工，课堂上学员之间的互动，每一位学员的自我介绍，范云容老师的微分享，以及课后甘老师的学习总结都带给了我全新的东西，让我有所收获，有所启发，期待后面的学习生活更加精彩！

　 　培训随笔二

今天是培训学习的第二天，对校园、老师、同学有些熟悉了，课堂上也没有那么拘束了，渐渐适应了大学校园学员国培生活，累并快乐着。

学习生活丰盈而充实，每日都有学员主持当天的培训，学习内容有晨颂、午练、微分享、专家讲座，课堂上师生互动，乐此不疲，有声有色，收获满满。

今天由三峡学院李晓华教授为我们授课，李教授端庄优雅，笑容满面，讲起课来精神饱满，一整天五个多小时的授课看不出她丁点儿劳累，提问、举例、讲解、互动，讲授内容丰富，讲课形式多样，她对于写作可谓中西贯通、古今贯通，无论是写作方法还是教学生怎样写作达到了炉火纯青的至高境界，能够成为李教授的学生三生有幸，三生有幸啊。

李教授讲了三个方面的内容，一是中国写作现状扫描，二是从中西高考作文看文章评判标准，三是中西比较视野下小学写作教学评价。听了李教授的课，我认真的做了笔记，但是“山重水复疑无路”的感觉特别明显，中西方的写作教学与评价方面的理论知识对我来说太过高深，高中与大学的写作要求对我来就是一个陌生的知识领域，我就像在云雾迷蒙的深山里行走一样，一头雾水，尽管如此，迷茫之中也有一定的收获，今天的学习让我懂得：习作教学应该大道至简，在教学过程中教会学生去观察生活，摄取生活中有意义的点写微型作文，并且要求学生学会写日记，即使是记流水账也要懂得坚持，以用心、用情、用智、用趣、用人、用美、用时、用用这八达标准上好作文课，在今后的教育生涯中努力做到一名认真的、有思想的语文教师。

在这里，我有幸认识了一群充满激情的、有思想的、态度认真的语文教师，在她们的影响下，我会在这十五天的学习生活中积极进取，努力前行，快乐的度过每一天！

三峡情·秋

秀山 冉光琼

秋风细雨落叶，

花白草黄树绿，

学习思考培训，

深秋时节，

学之旅在三峡。

培训随笔三

时间过得真快，今天是培训第三天了，每一天的培训都有新的收获，感觉自己回到了学生时代，晨颂时我们读诗歌散文净化心灵，午练时我们做几分钟的简单运动活动筋骨，各种内容的微分享让我们获取到丰富的语文教学方法和语文教研活动的开展经验，专家教授的讲座更是精彩纷呈，三峡学院的学习生活将为自己的教育人生打下厚重的底色。

今天早上在班主任陈绪会老师的安排下，我们几个班支委成员与田艳、范云容老师到另一间本科班教室，由田艳老师、范云容老师分享教学经验，我们陪同学习、摄像，然后根据上课情况写一期简报。第一次走进大学生的教室，心中难免好奇、激动、兴奋，今天也算是圆了自己的大学梦吧，看着几十个大学生课桌上的书本以及端正的态度，真切的体会到校园氛围对一个人的影响之大，他们今后的人生路一定会精彩而有意义。两位老师的精彩分享为本科班学生儿童文学教学答疑解惑，也让我从中受益良多：任何事情都需要认真的态度去完成，语文教学更需要自己不断学习更新知识才能创新教法，才能走得更高更远。

从本科班回到培训教室，刚好赶上江苏省特级教师陈林静老师的讲座――小学语文综合性学习设计与实施策略。课前陈老师对教师进行了调查：小学语文课本有几次综合性学习？你用几课时上综合性学习？这几个问题我都答不上来，有几次综合性学习我不知道，没有进行总结，关于几课时完成综合性学习教学，自己有些形式化，我一般情况下就是让学生先预习，然后最多花两课时时间就完成了任务。根据陈老师的描述，这也是中国小学语文教师对待综合性学习课程的一种常态，也是小语界的一大悲哀。所以陈老师今天讲座让我豁然开朗：综合性学习是培养学生听说读写能力的一门好课程，课程不但要上，而且要认真备课，上好综合性学习课程。观看了几个综合性学习教学视频课例之后，综合性学习课程的特征凸显得淋漓尽致：语文性、综合性、主体性、情境性、合作性、趣味性。其实综合性学习课程也可以作为我校的一个课题研究，等我回到学校后，就让我班学生以“我是怎样阅读课外书”为主题的综合性学习研究……突然之间发现自己在语文教学方面又有很多很多要做的事情，心中对语文教学的研究多了无限激情和遐想，我想自己未来的语文教学之路一定会很精彩……

下午是江苏省另一种特级教师周婷老师，她是南京市汉口小学的校长，据她自己的介绍和课堂上绽放出来的光芒，我看到了一位对语文教学一往情深的好老师，她带来的讲座是《部编教科书教学元素研判与教学要点关注》，听了周老师的讲座，自身危机感再一次加重，自己这么多年的教学不知浪费了多少光阴，对自己有许多的不可原谅，不知道知识点与知识点之间的连接很重要，不知道整本书的内容熟悉很重要，不知道的太多太多……在周老师的讲座中，我明白了语文学科的核心素养是基本品质与基本能力的形成，部编教材的编排特点注重立德树人，注重儿童视觉感，注重语言文字的理解运用，注重一课一得的培养。

实践是需要理论知识作支撑，但是在学习理论知识到实际操作的过程是漫长的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望今天的收获能融入今后的课堂，转化成自己的教学方式。