<h3>十月，秋风瑟瑟</h3><h3>十月，硕果累累</h3><h3> 踏着初秋的节奏，迎泽区语文高段中心组也开展了轰轰烈烈的活动。为了将思政课的理念更好地融入到语文的教学中，2019年10月10日，语文高段中心组在桃园小学开展了“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题的思政课研讨活动。迎泽区教研室教研员薄翠香老师参加并主持活动。</h3><h3> 活动分为两大板块，首先是课例展示。由桃园小学的洛晶老师和仁杰小的陈蕊老师分别执教六年级上册习作策略单元《盼》和《夏天里的成长》两篇课文。</h3> <h3>盼着有一件漂亮的雨衣</h3><h3>盼着有一天快速长大</h3><h3>盼着与家人的团聚</h3><h3>盼着……</h3><h3> 我们心中的那份兴奋，喜悦，激动，失落，无奈，在洛晶老师的课堂上演绎的淋漓尽致。洛晶老师带着孩子们一起走进作者的心灵世界，去探求心理的变化。阳光美丽，青春活泼，洛老师仿佛也是那位期待雨天穿雨衣的小姑娘，有喜有忧。</h3><h3> 紧扣教学目标，直指单元习作。尤其是“考试后的紧张心理”的小练笔，从学生的真实情境出发，我手写我心，把课堂真正还给学生，让学生收获颇丰！</h3> <h3>洛晶老师执教《盼》</h3> <h3>春夏秋冬</h3><h3>各美其美</h3><h3> 陈蕊老师带我们走进一个快速生长的夏天。这个夏天里，豆棚、竹子、苞蕾、黄土、小朋友、大学生……都在快速成长。清晰的课文结构，充满童趣的语言，意味深长的韵味……陈老师温文尔雅，娓娓道来……</h3><h3> 思维导图的介入学习，激发了学生的学习动机，为学生搭建了由文本到生活的支架，授之以渔。</h3> <h3>陈蕊老师执教《夏天里的成长》</h3> <h3>老师们认真听课</h3> <h3> 两节课例展示之后，是大家的评课议课研讨活动。薄老师带大家从教材、学生和思政点的角度来对两节课进行研讨，并指导我们今后的教学方向。</h3><h3> 薄老师指出，对于部编版新教材，在备课时，要吃透，吃准教材。围绕中心意思写，要从不同的方面来写，要选取不同的事例或者一个事例的变化来写。并且要巧妙地运用资料，设计思维导图等形式来激发学生的学习动机，帮助学生更好的理解文章。</h3><h3> 薄老师的发言，高屋建瓴，为我们指点迷津。让我们对今后的教学有了更多的思考。</h3> <h3> 课例研讨之后，中心组成员就思政课课例进行了研讨，薄老师带领大家对之前做的课例初稿进行修改。薄老师指出，思就是思维方式，我们需要思考，我们要培养学生什么样的思维方式？逻辑思维？形象思维？政就是情感态度价值观。大到社会核心价值观的体现，家国情怀等，小到学生的学习态度，做人的智慧，独特的审美情趣等。</h3><h3> 研讨中，大家各抒己见，或提出疑惑，或争相讨论，把活动推向高潮！</h3> <h3> 本次研讨活动，大家收获满满， 时间有限，但研讨无限。短短的一下午在迸发的智慧火花中显得如此短暂！也许我们的课例还有很多不足，也许我们的研讨还有待改进。但从我们在路上，一直走，一直想，且行且思……</h3>