<h1> 芦溪二小《图文创作在农村小学美术教学中的创新实践》课题立项于2018年3月份。在一年多以来的课题研究实践当中，课题组成员齐心协力，紧扣课题研究内容，严格按照课题实施计划一步步落实研究目标，取得了一些初步的研究成果。为了影响和带动更多的师生参与图文创作实践，共享趣味图文的乐趣，课题组于2019年10月10日，积极策划开展了<font color="#ff8a00"><b>“创新形式+多样化素材 带你玩转图文创作”</b></font>的校本培训讲座活动。</h1> <h3> 培训讲座开展之前，课题组成员针对讲座的相关准备工作，进行了交流研讨，确定了讲座的内容、形式和时间，确保活动的有效开展。</h3> <h3> 本次校本讲座由课题负责人王爱中老师主持，前来参与活动的各年级教师共有40余人。</h3> <h3> 王爱中老师从图文创作的创新形式、多样化的创作素材以及学科融合三大方面，为大家进行了生动、详细的分享与讲解。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i><u><b>N种新形式，让学生爱上图文创作</b></u></i></font></h1> <h3> 告别枯燥单一的绘画形式，我们把四格组图、日记画、少儿科幻画、自然笔记、创意贴画、绘本故事、节日习俗画等丰富多彩的作品呈现方式引入美术图文创作的课堂，极大地调动了学生的积极主动性。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i><u><b>素材多样化，让图文创作更有趣</b></u></i></font></h1> <h3> 在研究实践的摸索中，课题组还发掘了多样化的图文创作素材，主要包括文本素材、生活素材和创意素材三大类。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b><i><u>学科渗透，图文创作岂止是美术</u></i></b></font></h1> <h3> 在语、数、英甚至科学课程的学习中，都可以通过美术技巧加学科知识的方式，开展丰富多彩的图文创作活动。学科手抄报和节日手抄报是最常见的两种形式，此外还有与数学结合的七巧板拼图，与语文结合的阅读卡、书签，与英语结合的小作文海报，与手工课结合的节日贺卡、名片，与科学课结合的科幻画，与历史课结合的图文感悟……</h3> <h3> 即便是在让许多人都头疼的德育教育中，图文创作也不失为一个好帮手，抓住契机开展一些有益的图文创作活动，能寓教于乐、凸显德育，精巧的有机结合往往能起到事半功倍的教育成效，让孩子们真正地乐于接受教育，对孩子们来讲，每一个活动就是一次品德的修行。围绕德育主题而设计制作的班级板报和彰显班级特色的文化墙，都是学生进行图文创作的好阵地，同时也能让枯燥的德育变得鲜活有趣。</h3> <h3> 本次讲座向大家展示了课题组成员对美术图文创作进行的大胆实践，以及在作品呈现方式和呈现载体方面的创新突破，发掘了多样化的图文创作素材。通过这次培训活动，我们进一步扩大了“图文创作在农村小学美术教学中的创新实践”的社会影响，推进课题研究向纵深发展。成功地将更多师生引入妙趣横生的美术图文创作大课堂，并对其他学科的教学也产生了提高兴趣和有效辅助的积极作用。</h3> <h5><font color="#39b54a"> （本篇由芦溪二小2018年省级规划课题《图文创作在农村小学美术教学中的创新实践》负责人王爱中供稿）</font></h5><h3></h3>