教育的陷阱——帮孩子找理由。

晨曦

前一段时间和一位家长聊天，说他孩子如何如何优秀，可是老师和同学总是不待见他，最近成绩也不太理想。他说的最多的是孩子很聪明，可是学不过那些提前学了很多课程的孩子，再加上孩子做作业总是粗心大意（粗心大意的原因，又总是因为作业太多），会做的题目也总是做错，所以成绩不太理想。但说到后来，家长陶醉于描述孩子在生活细节方面的各个优点。总结就是一句话：我家孩子是优秀的，只是现在的教育环境不好。Blah blah

这种埋怨是无效的。

试想一下，如果真是教育环境不好的问题。你有能力去改变吗？是换个班级，学校还是国家去读书？如果能换，那你就立刻去行动，不要迟疑。换完以后再看看效果怎么样。

如果换不了，你是不是想该想一想，你的孩子是不是也应该提前学一点课程，跟上老师的节奏？是不是用系统的方法来纠正粗心大意的问题，等等。优秀不是自己认证的，是靠别人公认的。

有一句话说的很好，优秀的人想办法，普通的人找理由。想办法是相对困难的，找理由却是相当容易的。但是找理由不能解决问题，想办法才能解决问题。我们在教育过程中一定要避免一个陷阱，那就是对孩子的过分相信，过分偏爱，自欺欺人，失去了对他存在问题的正确判断。

金庸对郭芙出场时候的描述，是这样的：

         这女孩不到一岁便已顽皮不看。郭靖有时看不过眼，管教几句，黄蓉却着意护持，郭靖每管一回，结果女儿反而更加放肆一回。到郭芙五岁那年，黄蓉开始授她武艺。这一来，桃花岛上的虫鸟走兽可就遭了殃，不是羽毛被拔得精光，就是尾巴给剪去了一截，昔时清清静静的隐士养性之所，竟成了鸡飞狗走的顽童肆虐之场。郭靖一来顺着爱妻，二来对这顽皮女儿确也十分爱怜，每当女儿犯了过错，想要责打，但见她扮个鬼脸搂着自己脖子软语相求，只得叹口长气，举起的手又慢慢放了下来。

这里小郭芙从小就暴露出很多毛病，可是因为小，很多问题被忽略，任性妄为被认为是机灵可爱，顶撞长辈，被认为是胆子大，有个性，调皮捣蛋认为是聪明活泼等等，反正缺点也能看成优点，在父母眼里，有些时候是非问题被认为是小问题，自家孩子怎么看都顺眼，也不喜欢别人说自家孩子的缺点，别人说不乐意，自己又总认为自家孩子犯的错情有可原，就会错失纠正的良机。比如小孩子随手乱丢垃圾，有的家长就会替孩子解释理由，什么垃圾桶太远了，什么别人也乱丢垃圾啦。家长帮助孩子找犯错的理由，孩子也会学着家长给自己找犯错的理由。又比如某一门学科学习成绩不太理想，孩子就解释说，老师讲的课听不懂，家长不了解情况的条件下，去跟着符合孩子认为是老师的问题，其实真正负责任的家长，应该先了解班级其他同学成绩情况，而且自己的孩子预习功课是否做到位了，上课听讲是否认真，课后归纳总结和练习是否做到位了等等，而不是盲目的相信自己的孩子。如果明明是自己的问题，却总要埋怨环境，这样的孩子怎么进步？

即使孩子犯错可以理解，也必须坚决纠正，要知道纵容往往是从孩子还小，可以理解，一步步惯出孩子的大毛病。没有人生下来就是科学家，也没有人生下来就是大坏蛋。

不要因为孩子小，就放松教育，正因为小才更需要教育，等他长大了，有自己的思想了，再想教育纠正他就会难上加难。

也不要因为有犯错的原因和理由就忽略问题的存在孩子出现问题了，不是先为他找个理由原谅他，而是想办法帮助他纠正这个问题，才是正解。