老师，不一定都能使学生成才，但一定要引导学生走上正道！

杨荣县工作室

瑞金四中 杨荣县

       二0一九年十月一日，北京天安门广场，建国70周年盛大庆典隆重举行，阅兵仪式威震苍穹，享誉四海，令无数中华儿女为之激动与自豪。整齐划一，毫厘不差的队列和铿锵有力的步伐，吸引着全世界的目光，获得了五湖四海的祝福与点赞。看见这些忠于职守，斗志昂扬的人民子弟兵，我知道，他们的成长与成就都离不开祖国母亲的哺育，离不爸爸妈妈的培养以及无数老师的悉心教导。
        静下心来一想，似乎，大家仅羡慕这些官兵的飒爽英姿，却鲜有人知道他们成长过程中付出的努力与艰辛。其实，每一个家庭都希望自己的孩子能出人头地，为国出力，回报社会；但，须知，培养孩子，只有漫长且正确的成长过程，才能收获胜利的硕果。
       作为一名老师，尤其是班主任，肩负国家育人重任，事关祖国未来，需要时时处处思考“传道授业解惑”的途径与措施。回首20多年的工作点滴，我想：老师，不一定都能使学生成才，但一定要引导学生走上正道。

正道之一：热爱祖国，面向未来。

      “没有国哪有家？没有家哪有你？”。热爱祖国，热爱人民，是每一位中华儿女的肺腑衷心。我清楚地记得我读小学一年级的语文课本，第一课内容就是“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党”。这就是我们教育的起点，也是广大青少年成长成才的航标。
       中国历史，源远流长，历朝历代的圣贤英雄们都有一个共同的夙愿，那就是建立和平统一繁荣的祖国。爱国志士血染疆场，舍生忘死的忠义之举不胜枚举，如：苏武牧羊、岳飞精忠报国、周恩来为中华之崛起而读书…….
       现在的中国已经今非昔比，人们生活水平大幅提升，国家综合国力刮目相看，中华民族的伟大复兴近在咫尺。然而，我们不能轻浮气躁，不能忘记初心；因为，国外反华势力居心叵测，我们要守住底线，团结一致，尤其是要教育好广大青少年学生热爱祖国，热爱人民，面向未来。
       熟知“香港暴徒”的主要组成人员是谁？ 没错，是学生。为什么有些学生会成为乱港分子呢？因为他们无知，因为他们无爱，因为他们缺乏了家庭教育和学校教育的正确引导。为此，对学生予以正确引导，教育学生爱国爱家就非常重要了。
       于我来说，班会课上的一些“节目”就是我教育学生热爱祖国的重要舞台。如组织学生观看《新闻联播》、纪录片《中国通史》、《大国重器》、 跟学生讲爱国故事：青年毛泽东的故事、两弹一勋、焦裕禄、袁隆平等国家功勋的丰功伟绩；指导学生学习了解社会主义核心价值观等，对学生进行前途理想教育，引导他们面向未来，昂首迈步。
       同时，我们经常开展班级活动，让学生身临其境，参与爱国实践活动。如，9月21日，我们班组织了“迎国庆、颂祖国亲子活动 水果拼盘比赛”。家长和孩子们热情高涨，一件件作品既体现了他们的心灵手巧，也展现了对伟大祖国的赤诚爱心。

正道之二：修炼品行，学会感恩。

       陶行知先生说：“学习不好是次品、身体不好是废品，品行不好是危险品”。教育学生，首当其中的就是要教育学生遵规守纪，遵纪守法，修炼品行，学会感恩。
     “先学做人，再学知识”，这是很多学校高高挂起的标语警句。但是，我们一线老师才看的清楚：学好知识，考出高分已经成为绝大部分老师、家长和学生的共同最高目标，至于“学会做人”一事基本上轻描淡写，一笔带过罢了。
      于是乎，学生难教，不做作业，违规违纪，家长无奈，老师无语，剩下的问题就是以“青春期、叛逆期、时代不一样”等借口来安慰自己了。
        其实，这些问题的根源就是没有注重学生的品行教育与修炼，没有注重班级德育和家庭德育的教育渗透。一天到晚的片面追求分数与成绩，无异于越俎代庖，缘木求鱼，结果适得其反，养虎为患。
       我想，只要思想教育到位，学生品行规范，知感恩，懂孝道，还愁学生的成绩上不去？比如我们初二（15）班里成绩优秀的学生刘慧灵、傅雅樟、曾靖茹、梁曦予，刘茳锋、钟鑫阳、苏俊人、陈维鲜、杨雨立、谢雨真等同学，均是品行规范，遵规守纪，礼貌待人，孝敬父母的模范标兵。
       为了践行班级德育，我们每周评选“文明之星、爱心大使、班级好人”等，鼓励学生争先进，做好人。 我们要求学生多阅读，读经典，吸收传统文化，感悟传统美德；每天晚上的睡前阅读已经成为了我们班级同学的必修课，人人参与，拍照检查。我们要求学生经常帮父母捶捶背，洗洗脚，尤其在重阳节，母亲节等节日，更需要孩子们用实际行动践行感恩孝道的优良善举，习惯养成，受益一生。

正道之三：学做家务，勇受挫折。

        国庆假期，接到几位家长来电，讨要教育孩子的灵丹妙药，苦诉家庭教育的无奈与伤心。咋一比较，这些“问题学生”都有一些共同点：睡懒觉，不吃早饭，沉迷手机无法自拔，作业敷衍了事，房间凌乱，不会做家务，没有独立生活能力，无法接受家长批评指责，没有吃苦精神，缺乏抗挫折能力等……
        产生这些问题的根源是什么？就是溺爱教育，娇惯教育，物质条件的充裕滋生了孩子贪欲的无度，进而导致索取的无度，而家长的“有求必应”最终作茧自缚，于是恨铁不成钢，病急乱投医，效果难以见长。
       其实，这些问题的产生不是一天两天的事情，处理起来也不是一两句话说的清楚，听的进去的。所以我的“锦囊妙计”就是慢慢来，从源头抓起，让孩子学做家务，参与家庭活动，学会生活自理，积极参与劳动实践，培养吃苦精神，形成抗挫折能力。
       我的家庭教育模式是“一起做”。父母带着孩子一起做家务，拖地、洗碗、做饭；早上一起锻炼，一起看书，一起讨论分享；与孩子一起看电视，一起散步，一起爬山等。这种父母以身作则的家庭教育方式，孩子还有理由不参与不跟进吗？
       其次、我的家庭教育以“严”字当头。从小学开始，每一项教育内容都要划出底线，不得逾越，否则受罚。如此，孩子的成长自然在规矩范围内有章可循，他知道熟可为熟不可为？ 超出底线，自愿受罚，慢慢的在潜意识里就会形成抗挫折的意愿与能力了。
       所以，要避免孩子走进误区，必须从小引导，榜样示范，严格要求，全面发展。

正道之四：努力学习，积极进取。

       国家的发展和社会的进步离不开科学技术的支撑，科技的进步需要优质教育作为源泉，教育质量的提高自然需要学生们努力学习，积极进取。因此，学好知识，提高文化水平是学生将来报效祖国的必备能力，优异的成绩将使学生未来的正道之旅更加璀璨靓丽。
       自古以来，读书取士跃龙门，光宗耀祖效朝廷。寒窗苦读是每一位伟人圣贤的必经之路，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。头悬梁锥刺股、凿壁借光、韦编三绝等都是古人留给我们的精神瑰宝，吾辈应传承，男儿当自强。
       伟大领袖毛泽东少年时勤奋苦读，被同学送外号"省先生"。少年毛泽东自学能力很强。启蒙先生邹春培一次对毛泽东的母亲说，“三伢子读书很特别，竟不要我‘点书’，我也难不倒他。”原来，少年毛泽东学会了查《康熙字典》，通过字典早把那些书学会了。因此，同学们给毛泽东取了个外号——“省先生”，即毛泽东读书省了先生“点”。
    “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！”这是毛泽东去“东山”前，留给父亲的一首诗。1910年初秋的一天，毛泽东挑着简单的行李，怀着从未有过的激动心情离开了家乡，离开了养育他17年的韶山冲，心中豪情万丈。临行前，他挥笔改写了日本人的一首诗，夹在父亲每天必看的账本里。就这样，毛泽东踏上了“东山”之路，也踏上了实现志向之路。
        伟人的成长成才之路尚且需要付诸巨大努力，我们普通学生岂能坐享其成？若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？所以希望每位同学都能制订好目标，端正好学习态度，找准高效的学习方法，合理利用时间，超越自己，比赢昨天，好好学习，天天向上。
“千金散去还复来，仁义失去难挽回”，
“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。
教师，是人类灵魂的工程师。我想，人类的灵魂的精髓就是懂仁义，讲信用，知进取，走正道。但愿每一位老师都能以身作则，率先垂范，带领学生走上正确的康庄大道……