藕花深处写丹青

花雨曼佗罗

荷塘烟罩小斋虚，景物皆宜入画图

金秋十月，硕果累累。韩和平老师的工笔荷花教学班即将结业，这幅美轮美奂的工笔荷花，经过几个月的学习绘制，将要收官。审视该画，收获满满。

老师从白描勾线讲起，详细示范了各种勾描笔法：荷叶主筋、荷杆的铁线描、荷叶边沿的行云流水描：表现荷花柔美的游丝描；展现水草飘逸挺拔的兰叶描；，水鸟则运用了多种笔法的混描。这个画面浑然天成，添一笔则多少一笔则瘦。经过两周的勾线训练，大家都拿出了质量不错的作业，就连零基础的几个同学也勾出了满意的白描。老师的耐心演示，同学之间的交流沟通讨论，避免大家少走弯路。

为了让大家开拓眼界，韩老师亲自带领部分同学观看国展线描展 ，边看边做讲解，大家对勾线笔法、构图以及题材都有了全新的理解和认识，对以后的创作打下坚实的基础。

韩老师还经常鼓励大家多出去观展，从好的作品中汲取营养，开阔眼界，打开思路。大家各自自由结合多次外出观展，得到了很多启发，接受了新的思想新的风格。

学习中，老师从最基础的染色技法开始，详细的讲解调色，浓度，水笔、色笔的不同用法，不厌其烦的逐一演示，期间让学员当场绘制，及时纠正不正确的做法。大家从平涂，统染、分染、提染再到勾花丝、丝毛等等，通过一幅画的绘制，对工笔画的整个过程有了清晰的认知。老师还鼓励大家按自己的想法设计不同的设色方案，根据各自的色彩构成进行指导和调整，让同学们对色彩搭配也有了更高的认识。大家积极对原色彩进行改编，使教学丰富多彩。

随风潜入夜，润物细无声。

在具体教学的环节中， 将传统文化之根气与现代教育观念进行对接，形成整体的人文教育观。通过不同的教学手段，实现教育目标

教学中，韩老师反复强调写生的重要性。要求大家坚持自主创作。从写生到素材收集、构思构图、主题确定、底稿完成、表现方法等再到表现语言的确定，最后到作品的完成，使学生们循序渐进地体验完整的花鸟画创作过程。同学们积极外出写生，从写生稿到成稿构图，韩老师都悉心指导，同学们创作热情高涨，多名同学在不同层次画展中取得了好的成绩。

玉壶存冰心，朱笔写师魂。

谆谆如父语，殷殷似友亲。

轻盈数行字，浓抹一生人。

寄望后来者，成功报师尊。