示范引领，共筑高效课堂——鄢陵县实验中学高效课堂改革示范课之语文篇

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　　为了引领课堂教学，给老师们一个良好的课堂示范，2019年10月9日上午第二节，我校八年级语文学科带头人王景连老师依据高效课堂模式，为全体语文老师展示了一节示范课。

　　老师们热情高涨，教室内座无虚席。

　　本节课执教的题目是一篇科学小品文——《蝉》。

　　王老师以一首诗导入本课，并出示学习目标，以提问的形式对预习情况进行检测，学生们踊跃举手回答，王老师适时点评、总结，整个课堂气氛非常活跃。此环节用时十分钟左右。

　　此节课的别具匠心之处，是王老师将板块式教学融入到高效课堂模式中，她把接下来对课文的深入分析分为两个活动：①自由朗读，发现特征。②讨论交流，体悟语言。

　　在第一个活动中，王老师运用独学形式，引导学生从文中发现并概括蝉的特征，并用“我找的文段是（ ），从中我发现蝉的（ ）特征是（ ）。”的句式说话。此环节既锻炼了学生们概括提炼语言的能力，又让他们的表达能力得到了训练和提升。

　　而后，王老师又以对学的形式带领孩子们共同学习“蝉的地穴”这一部分，这一环节让课堂气氛更为活跃，孩子们积极展示他们讨论的成果，王老师及时点评，并总结出细致观察对于我们生活和学习的重要意义。

　　在第二个活动环节中，王老师带领孩子们小组讨论交流：抓住关键语句，赏析本文语言的特别之处。在讨论交流之后，由小组代表发言，孩子们思维活跃，在展示的过程中也是见解独到，妙语连珠。

　　最后，王老师对本节课进行总结，布置课后作业，并出示科学小品文三字诀，提示孩子们做笔记。随着下课铃响起，本节课到此结束。

　　课后，我们全体语文老师进行积极的评课活动。张校长带头发言，他明确指出了本节课的优点，对课堂的不足之处提出了很中肯的建议，并鼓励老师们在推行“高效课堂”的道路上，不要惧怕任何困难，一定要大力激发学生们的主动性，让学生成为课堂的主角。

老师们认真倾听，并不时地做笔记。

　　紧接着，王老师对本节课的设计初衷及课堂情况的自我评价和大家进行了交流。孙志敏校长和刘艳芳老师也谈了一下自己的观点和见解。

　　最后，郑校长对本节示范课进行总结。她强调一定要利用好高效课堂的两个抓手：导学案和小组建设，结合不同学科、不同课型、不同学情进行教学设计，并要将小组积分政策运用到早晚自习、作业测试等环节，真正做到促进孩子共同成长、不抛弃不放弃每一个组内的成员，重在激发孩子们敢于表达自己的主动性、小组成员共进退的荣誉感和学生自主管理的自觉性，让小组积分不具功利色彩。

同时，郑校长也对在座的老师们提出了更高要求，即上课前要做好“三备课”，只有充足的课前准备才能让自己对课堂的驾驭变得游刃有余。

　　总之，本次示范课活动让我们每一位老师对高效课堂模式的探索感到豁然开朗。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信，带着美好的憧憬和不懈的努力，在摸索前行过程中，有付出一定有收获；在探求真理的过程中，我们一直在路上！