<h3>江苏 王爱华</h3> <h3>出示题目看旁边的那句话。</h3><h3>谁来读这句话？</h3><h3>注意停顿，把意思读出来。“以立意为宗，不以能文为本”</h3><h3>齐读</h3><h3>“立意”指的是什么？</h3><h3>能文的“文”指的又是什么？</h3><h3>这句话是什么意思？</h3><h3>指名说</h3><h3>出示单元学习目标――</h3><h3>体会文章是怎样围绕中心意思写？</h3><h3>从不同方面或选取不同事例表达中心意思。</h3> <h3>了解单元内容编排。</h3><h3>――江苏南通 王爱华</h3> <h3>师：课题打错了，“成长”写成了“生长”，谁知道'这</h3> <h3>指名说中心句。</h3><h3>你为什么认为是这句？</h3><h3>根据句子意思</h3><h3>根据句子位置</h3><h3>抓关键词“万物”</h3> <h3>为什么不说题目是中心句？</h3><h3>师：</h3> <h3>两分钟完成练习单。</h3><h3>师写课题。</h3><h3>写板书“夏天是万物迅速生长的季节”</h3><h3>指名上台说</h3><h3>归类</h3><h3>按一定顺序</h3><h3><br></h3> <h3>出示教师</h3><h3>板书</h3><h3>“生物飞长、事物猛长、人成长”</h3> <h3>指名上台交流</h3><h3>能看出它的飞速生长吗？</h3><h3>关注生长的事物，还关注生长的速度</h3><h3>师：不仅</h3> <h3>看看这些事物的生长，你发现了什么？</h3><h3>从一天 一夜 几天 个把月这些词语把意思表达清楚。这就是“围绕中心意思写”</h3> <h3>课终！</h3>