双塔初中教育叙事（二）《天空没有翅膀的痕迹我已飞过》——何冬英

静夜听风

学生

故事

教师

微信

家长

父母

孩子

沟通

试试

成长

　　她对教育有着天然的热爱，她用忘我的工作，赢得了学生的信任，为学生指引奋斗的方向；以爱子之心教育每一位学生；以赏识之法激励每一位学子。

她精学细研、锐意创新，她的课堂风格清新高效，教学设计曾多次获得了省市、乃至国家级的荣誉称号，她就是双塔初中何冬英。

 

　　别人选择教师这一行业，都是碰到了好老师，而立志做教师的，而我却是在遭到不平等待遇后，决定当一名教师，只是希望我的学生快乐成长。大都是碰到了好老师，而立志做教师的，而我却是在遭受老师的不屑与讽刺之后，决定当一名教师，只是希望我的学生快乐成长。

所以当走上工作岗位时，我就一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名同学都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，感受成功，做最好最好的自己！在工作中，我关心着每个生命个体的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是有缺陷的，不带任何功利色彩。我和学生是朋友，是知己，在民主和谐的气氛中，完美融为一体，互助互爱，共同发展。

沟通我和学生的桥梁——故事

爱听故事是孩子的天性，中学生也是如此。我常用故事鼓励和教育学生。记得初一的新生，刚入班级不论问什么，都静悄悄的，不言语。面对这情况，我于是给他们讲了一个《何不试试》的故事。故事讲的是一个有名的舞蹈演员，去参加演出时不幸出了车祸，医生诊断为瘫痪，女演员痛苦伤心之后，坐上了轮椅，从此与舞台告别。二十年之后，不幸又发生了车祸，当时，她却感到双腿疼痛，经治疗后，终于站起来了。原来二十年前，她本来就没有瘫痪，她在庆幸的同时，更多的是悔恨，当时何不试试？如果试试，她的历史会重写。孩子们，你们还小，面对机会应该试一试，试试，你就或许，会成功的。自信起来吧，同学们!大家听完故事大都有了改变。举手的，发言的，还真是很多的啦！当上课铃响后，同学们进入不了教室，我就给他们讲《一分钟》的故事，教他们珍惜时间；当他们不知努力拼搏时，《兔子与猎狗》的故事，让他们在学习上，竭尽全力……一首首故事，一个个哲理，促他们成长，伴他们做人。故事是一座桥梁，沟通了我和学生。

我和家长联系的纽带——微信。

作为教师，要想更好的更全面的了解自己的学生，真正做到因材施教，就必须深入到学生家庭中去。经常与家长沟通，深入了解学生的生活，了解他们所生活的环境，同时还应该把学生在校的实际情况反映给家长。这就必须进行家访，可实际，走出去却很难，我就利用微信与家长沟通。记得班里有个同学，父母一直在北京打工，把她放在家里，只有爷爷奶奶陪伴。她性格孤僻，课堂上从不发言。周日作业很少完成。因其成绩平平，我也没在意。一天家长打电话哭着说，孩子不想上了，让我问问。我仔细询问了孩子，才知道她想爸爸妈妈，若不上了，就可以和父母在一起。我便对她进行了谆谆教导，她很明理，说要好好学习。我把情况告诉她的父母，希望父母能多关心孩子，于是每周一次或两次甚至多次我把孩子情况，通过微信，反映给她的父母。她父母也经常给孩子说一些鼓励的话，教育的话和一些事情，都通过微信及时与我沟通。两个月后，孩子爱说话了。上课发言了，和我关系也融洽了。她父母也是充满感激之情。微信，让我的生活丰富多彩，让更多的家长，成为的朋友。

我个人的成长——严谨治学

有人说，才虽美，不学不高；剑虽利，不砺不断。在教学上，我追求，“教无定法”，处理教材，安排复习，方法多样，或归纳，或演绎，或整体把握，或高屋建瓴，或含英咀华，或逐段赏析，或化整为零。九九归一，力求“实、活、新"

教师的职责不仅仅是教书，更离不开育人。语文课，究其实质是，教会学生如何做人的课，“文以载道"语文课所载的“道"当然不能是简单空洞的说教，而应是有机的结合，一篇篇课文的生动形象的感染，达到“随风潜入夜，润物细无声"的境界。讲宋廉的《送东阳马生序》学生们懂得了，天才来自勤奋。讲余秋雨的《秋天的怀念》，学生们懂得了母爱的伟大，更爱亲人。这一切对于学生健康成长，具有重要作用。

十多年来，我一如既往地严谨治学一丝不苟地备课，全力以赴授课，也取得了一定的成绩，我的课堂教学设计《小石潭记》，曾荣获全省课堂教学设计一等奖，并在《语文教学通讯》上发表;我的下水习作《一块手表》曾荣获冰心第三节届征文金奖，到北京参加了颁奖大会，《浅谈信息技术与作文》荣获国家优秀奖。也获得省级优秀班主任的荣誉……

　　总结过去，展望未来，我深刻的认识到，我的工作还不尽完善，唯有继续努力，再接再厉才不负一个教师的天职。天空没有翅膀的痕迹我要飞过！