“读书破万卷，下笔如有神” ———— 贾宋镇闵河小学语文集中教研话动浅记

火焰山

　　2019年10月8日下午第二节，贾宋镇闵河小学语文教研组按计划开展了语文集中教研活动，与会的语文教师们就小学语文读写一体化研究各抒己见，展开热烈讨论……

中心发言人王倩老师首先发言，在语文方面，有效的运用读写一体化到课堂之中，把阅读与写作同生活当中的实际联系起来，提高师生之间的互动，可以让学生感到语文的趣味性，促进学生对于学习兴趣的提升，加强自身语文素养，也增强了教师教学水平。

　　一年级语文芳芳老师发言，对于低年级的孩子们来说，他们对于汉字的认识不多，大部分还停留在拼音识字的阶段，因此，该阶段的读写训练应当适当穿插精美的配图，以吸引儿童的注意力，另外，文字叙述要起到一定的补充说明作用。

二年级语文明华老师对两位年轻老师提出表扬，重点指出了小学语文读写一体化的教学训练，读写活动的开展更应当具有明确的教学目标。

三年级赵丽老师发言，  读写结合的教学需要围绕教材来开展，但是也不能完全限制在课内，孩子们所向往的，是课外的广阔天空。教师应向学生推荐一些符合学生兴趣及接受能力的读物，如《安徒生童话》等具有较强故事性并富有图画的图书，如此，为日后更深层次的读写训练打好基础。

四年级刘迪老师语言朴实，强调在小学阶段的语文教学，就应该把阅读教学和写作教学紧密地结合在一起，这不但是对阅读的反馈，也促进了儿童写作能力的提升。

教导主任兼六年级语文王蕊老师指出，读写一体化，不只是用读促进写，通过阅读来让写作更加高效，也可以利用写来带动读。当学生的写作能力提高之后，他们会自觉的在优秀的文章中主动去寻找能够进行写作的素材，起到一种良性的循环。

　　活动最后，李中勋校长做了简短总结，对参加教研的老师坦承的交流学习表示赞赏，并结合多年的语文教学经验指出，小学语文的读写一体化是非常有效的一种教学手段，教师要坚持做到精读课内素材、加强课外阅读和进行写作锻炼这三大方面，培养出学生对于阅读与写作的兴趣，激发出学习语文的动力，真正提高学生听说读写的能力，促使学校语文教学质量获得全面的跨越式提升！