<p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">南小黎晓琳小语工作室 童 辉</font></h3> <h3> 10月9日，一个金桂飘香，秋高气爽的午后，南门小学黎晓琳小语工作室全体成员在联校网教室迎来了本学期的第二次研讨活动。</h3> <h3> 会上，黎主任就这一次省课题《群文阅读与学生阅读能力研究》进行了一系列的工作安排。</h3> <h3> 首先，李莉组长就这次省课题进行了三方面的解说:一、课题研究的背景与意义。二、课题研究的实施方案。三、本学期各位老师在课题研究中的工作安排。</h3> <h3> 其次黎主任就本课题研究的重要性与必要性予以了再次强调，对各位老师也提出了要求:</h3><h3> 一、希望各位老师在群文阅读教学方面，提高认识，转变观念，增强教育科研责任意识，扎实做好研究工作。</h3><h3> 二、要把课题研究与自己平时的教育教学实践工作紧密结合起来，形成自己的见解。</h3><h3> 三、加强学习和教学反思，提高自身的教学修养与专业发展。</h3><h3> 四、借助小语工作室平台，发扬团队精神，重视团队合作与研讨。</h3> <h3> 再次，刘丽华校长在本次研讨会上表达了学校对小语工作室各项工作的支持，同时，也对各位青年教师提出了自己的期盼，希望各位老师怀着对工作的热忱，以饱满的热情投入到学校的教育教学工作中去。</h3> <h3>最后，黎主任做了总结性发言，对十月份工作进行了布置:一、“晨读十分钟”要认真开展，工作室全体老师要积极参与“诵读赛”。二、由李莉老师、徐玲老师、童辉老师、谢佳丽老师各展示一堂群文阅读的教学课例。三、潜心读一本书，准备“读书分享会”。</h3> <h3> “群文阅读”是语文教学的又一次新的起步，作为一种新的阅读教学方式，如何让群文阅读更好地服务于我们的教育教学——这条路还很长，但是至少，南小黎晓琳小语工作室的老师们已走在探索的路上。</h3>