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寒露已过，秋意渐浓！

细雨连绵，秋景阑珊！

国庆节刚过完，汝阳县城关三中教研活动依然如火如荼地进行。

10月9日下午第一节，702班语文老师张亚蕾在公开课讲授的了《秋天的怀念》一课，七年级全体语文教师和八九年级语文老师参加了听课。

课堂上李老师围绕目标，抓住理解文意、品味语言这两个教学重点，根据学生年龄特点，精心设计教法，采用实践活动的方式，引导学生诗意地说感受、研读课文、背诵精彩段落采用的学习方式，引导学生自读课文、浏览课文、精读课文，理解课文内容，明确文章主旨，品味课文语言，并学以致用，引导学生进行仿写，使知识进一步幻化为能力，从而提高学生素质，提升学生学习能力，取得了较好的效果，受到了听课老师的好评！

出示教学目标

出示本课教学目标

引用旦丁的名言突出母爱的美丽，突出中心

检查预习，扎实进行字词训练

用诗意的语言理解母爱



拓展内容引导学生理解母爱



精读重点段落品味语言





学生兴趣盎然



学法指导学水到渠成



学生回答踊跃



给难点做铺垫



以背诵促理解 突破难点



集思广益明主旨



优美文字抒真情



承受爱 回馈爱 巧照应



图片发自简书App

教师们认真听课

第二节，语文教研组老师在学校办公室进行评课，畅所欲言。大家一致认为李老师的这节语文课很好地提现了理想课堂的六维度：

1、参与度。这节课上学生是课堂的主人，课堂上全员参与、全程参与，学生发言积极，思维灵活，表达能力强，参与度高

2、亲和度。教师教态自然，语言简练，面带笑容，学生听课回答问题，精力集中，热情高涨，师生合作愉快，班级里充满了欢乐、友谊、合作。

3、自由度。学生是学习的主人在宽容宽松的教学环境下，学习自然自如，在老师的有效指导下，学生联系教学主题，思维灵活，学有成效。

4、整合度。教师素质高，驾驭课堂能力强，注重知识的整合，把作者的经历与课文相联系，把生字的字形与意思相联系、把课文前的预习与课文相联系，把作者其他作品与课文相联系，把学生生活与文章描写相联系……形式多样的知识整合使本节课内容丰富，课堂高效。

5、练习度。学生在课堂上练习度较好，自读课文、分角色读、小组内读，挑生读，齐读，自己找有关句子、段落写感受、谈感受……这样学生在观察、模仿、体验、创造中学习，在互动中学习，学生动了起来。

6、延展度。教师引导学生从文字中体会作者的情感，从感受中激发热爱母亲，坚强生活的真实情感，从真情中感受汉语的魅力，思维拓展，收获多多。