<h3>上一学年我刚带完一届毕业班，心里满满的成就感。心想我总算完整地带出来一届学生了，从初一到初三，三年的陪伴，除了时光还有每一位孩子的成长。同时这三年也让我一个初出茅庐的新教师学会了不少，并且对教师这个职业有了更深的体会。</h3><h3>这学期由于种种原因我又与毕业班结缘，接手九（1）九（2）班语文教学工作，并担任九（1）班班主任。我想我应该有足够的经验应对这些毛头孩儿，没想到两周下来，还是被折腾的人仰马翻。</h3><h3>上交作业总是交不齐，作文本上胡写乱画，上课效率也很低……班级管理也不尽如人意，三操拖拖拉拉，卫生不及时打扫，时间意识不够强烈，还有出现打架旷课现象……</h3><h3>我以为的经验好像在这群孩子身上根本不起作用。该怎么办呢？如果这样发展下去，贻害的必定是孩子们。我想，要不家访吧，换一个地方，换一种角度，与孩子们谈一谈或许会有所不同！</h3> <h3>今天也是机缘巧合，正巧学校要为残疾孩子们送教上门。没想到第一个去的便是我们班田东东家，而我作为班主任竟然不知道自己班里还有这样的学生。原来是因为这个孩子从来没来过学校，学籍在我们班而已。我想只要在九一班名单里的孩子都是我的学生。于是我同薛校长，祁老师，刘老师一同去了田东东家。</h3> <h3>仲秋的风很凉，即使是白天也天色昏暗，而且还冒着小雨。十几分钟后，快到田东东家时，我们看到路口站着一个身体微胖，头戴回族的特色头巾，穿着粉布褂子，脚踏黑布鞋的中年妇女向我们招手，她就是田东东的母亲。</h3><h3>路口右转，第三家便是田东东家。家里很齐整，一长排新盖的房子，屋子里也很亮堂，家居齐全，干净卫生，里屋的炕头上躺着一个小孩，他就是田东东。一个骨瘦如柴、四肢无力，手脚胳膊都未发育完全，呈现蜷缩的状态，不能走路，不能拿东西，不会说话，只能躺在炕上的孩子。孩子的妈妈给我们讲述了原因，孩子早产，生的时候大脑缺氧，没有及时送进保温箱，导致右脑瘫痪。看遍了医院，银川的，西安的，兰州军区医院，都没办法，钱也花光了，亲戚们都不愿意再借钱。就只能这样抚养孩子长大，现在他已经14岁了。孩子的妈妈边说边哭，但她悄悄抹去了眼泪，又仰头对我们笑。</h3><h3>听了之后我也忍不住心酸起来，14年啊，孩子和父母是怎么过来的？我们怎么想的来？我们能感觉到的就是孩子太可怜了，父母太辛苦了。</h3><h3>薛校长在教东东同学读1.2.3.4……，孩子艰难的从喉咙里面发出疑似1的声音，顿时我的眼泪下来了。刘老师拿乒乓球拍放到东东的手中，他努力握却握不住……祁老师叹了句“娃娃太可怜了”。没想到孩子却呜呜噎噎起来，最后是嚎啕大哭，泪流不止。爷爷说：“娃娃是能听懂的，别人说他可怜，或者说他残疾，就会哭的。”</h3><h3>孩子的哭深深的触动了我。我们以为他是一个智障儿童，其实不是。这一声声哭喊是一个想要变成正常孩子心底的呐喊呀，是一句句对不公命运的抗诉啊。可是他有我们无法体会的无奈啊，他不能站起来发泄，他不能大声喊出来，他也不能像别人蹦蹦跳跳的去告诉别人，他只能用眼泪告诉大家，这是他唯一的方式。</h3><h3>后来等东东情绪稳定了，我摸摸他的脸说：“老师教你读字母吧”ABCDEF…我一个一个教，他努力的跟上我的节奏，用稚嫩的，不太清楚的声音，用尽自己力气发音。他学的很认真也很快而且还对我笑了。多么可爱的孩子啊！如果没有病痛他该是多么优秀的孩子。</h3><h3>临走时我握着他的手与他告别，我说“老师要走了，你要乖乖听话，男子汉我们不哭啊，以后老师还会再来看你，下次教你读诗。”听我说完他努力的看向我，又哭了，我能看出来，这次的眼泪在说“留下吧老师，我想学习我想认字……”我忍不住自己的眼泪，又不想他看见，只好夺门而出……</h3><h3>回校的路上心绪不如来时平静，许多问号打在我的眼前。东东同学难道一辈子就只能这样了？如果有一天父母走了他该怎么办？会不会有人教他识数认字呢？不是说每一个孩子都是上帝派来的天使，为什么这个小天使上帝要折断他的翅膀？</h3><h3>一排排果树园慢慢地向后退去，乌云聚集起来想要酝酿一场大雨，东东同学的家越来越远，渐渐在我的眼中模糊成一个点。我想世间苦难千万种，唯有一颗敬畏生命的心或许才能在这个世界博得一点温暖吧。我们都是健全的人，愿我们能不负这副好皮囊，做一个热爱生命，敬畏生命的人！</h3><h3><br></h3>