优秀示范展风采，集体研讨共提升

冯 倩 倩～

　　为促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，简青芙蓉学校组织开展了 “ 优秀教师示范课 ” 活动。

数学教研组展示示范课的是胡晓曦老师、冯倩老师。她们那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的多媒体、还有那活跃的课堂气氛，向大家呈献了两堂精彩、有趣的教学示范课，清晰体现了数学课堂的教学模式，充分展现了数学教研组的不凡实力！

　　胡晓曦老师执教的五年级《确定位置》，整堂课一直吸引着同学们的注意力。老师机智的课堂点拨、巧妙的引导、及时的鼓励使本节课环环相扣，精彩不断，孩子们在轻松愉快的过程中既掌握了知识，数学思维能力又得到了提高。

　　冯倩老师展示的二年级《数学广角——搭配》，在这一节活动课上，冯老师展示了具有特色的数学课堂，从情景创设到问题引出，从合作交流到展示汇报，从质疑补充到同学互助，都引导着学生主动思考、合作探究，充分体现了学生的良好数学学习习惯和自主学习能力。

　　课堂上，老师是引导者，带领孩子们思考。

　　两堂优质课，都恰如其分地组织了 “小组合作学习 ”。让孩子们通过组内自由地交流、讨论，在合作学习中互相帮助，相互取长补短，解决数学问题，创造了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，最大限度地激发了学生学习的积极性，并有效发挥各自的学习潜能，提高学习效率。

　　教师无需多说，当一位倾听者，只需做适时的指导。

　　连二年级的小朋友都能在老师的引导下，在小学合作目标的驱使下，进行有效的合作学习，课堂一派生机。

　　孩子们真正成了课堂的主人，勇敢地表达，积极地展示。尽显 “ 芙蓉学子 ” 风采！

　　学校领导及数学教研组的老师们都积极参与听课，此时，她们宛如学生，也和孩子们跟随上课老师的带领，一起思考，一同学习！

　　资深教师李映红老师这满满的一页听课记录，全是 “ 干货 ” ，详细清楚的教学流程，细致恰当的点评建议，彰显听课老师的用心和认真！

　　咱们可亲可敬的徐校长，也亲切地走近孩子们，倾听孩子们的学习心声，了解孩子们的学情，帮助孩子们更好地学习！

　　示范课结束后，教研组组织进行了“ 评课议课 ” 活动，听课教师和上课教师进行交流，先由上课老师进行说课和自评，然后与听课教师互动。

　　冯倩老师说 : 大美女胡老师的课，再次验证了“美女效应”，灿烂的笑容感染着所有人，孩子们喜欢，听课的老师也看得赏心悦目。

胡老师的课教学流程清晰，“情境引入——新知探究——新知运用——新知检测——新知总结”，各个环节设计紧凑、合理。

最成功之处是善于制造矛盾冲突，关注学生数学思考。注重学生对数对知识的质疑，更注重数对的形成过程。通过学生“说位置”、“写位置”呈现出的不同方法，进一步引发学生思考，引出问题，“怎样说、怎样写更规范？”使学生带着问题探究学习，通过自主思考和小组讨论，鼓励学生“敢想、敢写、敢表达”，引导学生的思维一步步深入，从而解决问题、掌握新知。

建议：1、加强学生口语表达能力的训练，强调回答问题的完整性；2、加强小组合作学习的有效性训练，小组分工可以更明确，目的性更强。教师要尽量“少说话”，适当“放手”让学生自己说，自己总结，教师只做引导。

　　胡娟主任说 : 数学课堂应该是灵活的，要及时给予学生表扬和肯定。要关注学生的课前准备和学习习惯的培养，合理运用班级优化大师来辅助教学。

　　资深教师彭腊梅老师说 : 胡老师激趣有方，看电影找座位导入，调动了学生积极性；照顾学生有方，主体性强；建议放慢语速，使数学语言更严谨！

　　帅气的 “ 队草 ” 李松志老师说 : 通过这节课，感受到了孩子们良好的学习习惯，教师讲解详细。建议多强调数对的写法和读法。

　　张朝霞老师说 : 多媒体教学手段的运用，让学生更能接受，更形象；教学设计条理清楚，激发了学生的求知欲。建议 : 游戏环节让学生运用新知识再次完成游戏，体会到数对的简便，体会知识的完整性！

　　年轻教师代表吴群英老师对数对的规范的读法存在疑问，引发老师们的激烈探讨，小细节更加体现了数学教学的严谨性！

　　教务主任胡娟主任说 : 冯倩老师这堂课创设了与孩子们熟悉的人相关的情境，使数学教学贴近生活，让学生在生活问题和实际情境中来学习组合与排列，用猜想激发学生的求证欲望，进行不懈地自主学习！组织学生动手操作，以＂动＂启发学生的思维，让他们产生更多的新问题，在新问题中进一步深化自己的思想！

根据对孩子们的观察，及了解到的孩子们的学情，建议降低难度，只出二个数字排列，再到三个，最后再设置个小组排数大比拼。

　　李映红老师给冯老师提出建议 : 通过小组合作，学生展示，总结出有序搭配的两种方法后，可与孩子们说出最优方法的优缺点；低年级教学要加入游戏机制，调动学生积极性。

　　黄彩玉老师说 : 冯老师的课可圈可点，小组合作开展成功，学生参与度高，有实效；多媒体教学运动得好，课件制作精美，值得大家学习；课堂教学与生活实际联系在一起，情景创设贯穿整堂课，培养了学生的探究意识。

　　童瑶老师说 : 冯老师带领二年级小朋友积极尝试课改，小组合作开展成功，先出示合作要求，讲清合作目的，再动手探究、合作，小组合作很高效！

　　彭腊梅老师说 : 冯老师 “ 课美人美 ” ，教学素材取材于生活，又服务于生活。建议学生上台演示 “ 固定十位法 ” 时 ，先摆十位，再让2名学生分别十位，直观演示，学生更易理解！

　　

通过本次听评课教学活动，老师们互动交流，上课教师反思了教学中存在的问题，大家一起找出每个教学活动的亮点和不足之处，每位老师都在这次活动中有所思，有所获！

最后，教研组长冯倩老师做了活动总结，指明了今后数学教学工作思路 :

      1、突出课堂的有效性。

有效课堂教学既依赖于教师的优教，又依赖于学生的优学，只有两者和谐才能提高教学的有效性。教师的教是为了促进学生的学，学生的学需要教师的帮。

       2、减少教师讲解的时间，增加学生动手、动口、动脑的时间。使学生学有收获、学有发展。

       3、把落实训练真正地落到实处。

      4、有效的课堂教学评价可以促进学生积极参与学习，提高学习效益，教师要善于评价。

　　当老师难，当好老师更难！

上一节课容易，上一堂好课不易，上好每一堂课谈何容易？！

一个优秀的教师必然是善于学习反思的人，是在历练中成长的，只有不断学习反思，才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。

此次活动，为我校教师搭建了一个学习和交流的平台，严谨的普通话教学和激情的教学氛围，对现代教学设备的应用，使教师们在教学方面得到观摩和学习的机会，迅速成长，同时提升了我校数学教育教学水平。