<h3>【教育提升之名校培育】为了进一步促进高效课堂创建工作顺利开展，迅速提高教师群体素质，提升课堂教学效果，形成良好的教研氛围，贾村中心校制订了“第二届课堂节实施方案”，立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习。通过改变教师的教学方式，展开了一系列听评课教研活动。</h3> <h3>几何课程作为初中数学课程的重要组成部分，它不仅在课程标准中有明确教学任务，并且在对学生的思维开发方面有着非常积极的影响作用，因此，它的重要性不言而喻。《直线、射线、线段》是学生进入初中阶段接触的几何入门课。10月9日上午贾村中心校副校长袁延杰和全体数学教师一起聆听了四年级三班张延梅老师的一节常规课程。</h3> <h3>课堂上，张老师根据小学生的特点和紧密结合数学学科自身特点，创设了源于生活的学习情境，以激发他们的学习兴趣。古人云:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，张老师提出疑问，设置悬念，启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，充分发挥了学生的主体作用，让学生用数学思想思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。课堂上，张老师使用了我们再熟悉不过的生活用品——手电筒，为学生讲解线段、直线和射线的特点，对课堂教学起到了重要作用，直观形象的呈现了知识。</h3> <h3>总之，张老师的课堂注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习，合作交流，很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。</h3> <h3>听课活动结束后，袁校长和全体数学教师一起参与到评课活动中。张延梅老师首先进行了说课，并分析了自己在教学中的优缺点。各位老师分别表达了自己对这节课的评价，在研磨中每个人联系自己的教学经验，提出了宝贵的意见和建议。</h3> <h3>《数学课程标准》指出:“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。那么如何当好引导者，而不仅仅是知识的传播者，让我们一路思考，一路前行……</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>文字编辑:张璐璐</h3><h3>图片提供: 刘圆 刘贝贝</h3><h3>审 核:毛增明</h3>