<h3>观察时间：2019年10月9日星期三</h3><h3>观察地点：美工区</h3><h3>观察班级：小四班</h3><h3>观察对象：孙浩瑜，李明泽，黄靖雯，邵梓驭</h3><h3>观察法：直接观察</h3><h3>观察者：刘冬梅</h3><h3>观察实录：</h3><h3> 黄靖雯和孙浩瑜两个人坐在一起玩彩泥，看到我走过去，黄靖雯举起他的彩泥对我说：“老师，我做的是小馒头。可好吃了”我说：“是吗，我快尝尝吧”这时李明泽也迫不及待的想要把她的作品拿给我“老师，你看我做的是面条，给你吃”。这时孙浩瑜也举起手中的彩泥说：“老师，我也做了一根面条给你吃”。“老师我做的是汤圆”邵梓驭高兴的对我说<br></h3> <h3>分析：</h3><h3>1在活动中，幼儿似乎有了简单的交流，但还仅仅处于在老师引出的话题中建立起来的</h3><h3>2两位幼儿都能主动的在老师面前表达自己的感受，但在我走过去之前，他们两哈还是自顾的玩，并没有把自己做的作品展示给伙伴，也没有给好朋友讲解</h3><h3>3幼儿的创作欲望较高，李明泽在看到黄靖雯的作品被老师认可之后，也争着开始做起来</h3><h3>4鼓励表扬幼儿良好创作行为，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以和小朋友说一说。</h3> <h3>反思：</h3><h3>小班幼儿刚来到幼儿园，在美工区里幼儿最喜欢的就是彩泥，幼儿可以通过各种方式来完成和满足他们的想象，捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作可以使彩泥发生许多变化。在玩彩泥过程中，幼儿获得很多的快乐。</h3><h3> 在活动中教师可以适时的进入，给幼儿一些估计的话语。在激励幼儿的过程中可以给他们一点建议来开拓幼儿的思维。因为经验有限他们有时会不知道要做什么。教师可以给他们适当的意见。</h3>