百舸争流竞展风采，青春放歌三尺讲台——记北沟小学德育课程一体化语文优质课比赛

蓬莱区北沟小学

学生

老师

语文

孩子

课堂

教学

学习

感受

美的

阅读

　　十月，丰收满怀；十月，幸福流淌。
在这充满收获而萌动思绪的十月，“北沟小学德育课程一体化语文优质课比赛”于10月9日如火如荼的展开了。

　　老师们独具匠心的教学设计，声情并茂的课堂语言，精致美观的板书，给我们带来了一场视听盛宴，让听课的老师们共享课堂魅力，共品语文盛宴。

　　栾凤老师执教的《忆读书》，是冰心老人的叙事散文。课堂上，她以“忆”为线索，引导学生运用表格梳理法，以时间为序，梳理出作者的读书经历、方法及读书好处，总结出好书的标准。学生们对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”有了深刻感悟，并立志以冰心奶奶为榜样多读书、读好书。

　　姜芳老师执教的《四季之美》在教学中，采用自主学习、合作探究的方式，利用问题引导学生学习，感受景致的独特韵味。层层深入的教学方法，使学生由浅入深的把握课文内容，感受不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。

　　阅读是一个陪伴孩子长大的话题，又是一个漫长而又艰辛的过程，但是涓涓细流最终会汇聚成浩瀚大海，王晓峰老师的这节整本书阅读将孩子带入昆虫的世界，让孩子走进《昆虫记》，用心去品读，去感受这些小精灵给孩子们带来的神奇，静静享受《昆虫记》给孩子们带来的生命细节之美。希望生命中的每一本好书伴随孩子们走过美好的心路历程。

　　《蝙蝠和雷达》这篇课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出了蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇很有意思的科普知识短文，姜艳老师执教的这篇课文思路清晰，逻辑性强。能激发学生阅读科普文章的兴趣以及学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

　　学生对古典神话文本的认读难度较大，虽然《精卫填海》这篇小古文很简单，却是为以后古文教学提供范例。葛俊艳老师结合学古诗的方法给学生总结出学习文言文的三部曲，即读通课文、读懂内容、读出感受。并采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟、去实践。在合作学习中，使学生对古文的学习化难为易。这样不仅提高了学生的阅读的兴趣，还培养了良好的学习习惯，也为以后的古文学习打下基础。

　　隋丽丽老师执教的《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，通过指导学生精读，让学生通过关键词句来理解课文，体会童话故事中的人物形象。教学中采用多种形式的读，训练学生的分角色读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培养能力。

　　美在心中，溢于言表。语文教学既是基础教育，也是爱和美的教育。童话故事语言是美的，意境是美的，朗读也是美的。于莹莹老师用真实可感的美图，用优美婉转的描述，将孩子们带入到了童话故事的单元预习课中。

　　《在牛肚子里旅行》一课中，姜超老师层层递进地引导学生感受青头临危不惧的精神，对朋友充满真挚的情感，并且能灵活运用知识救出朋友。让学生通过红头的口气说出对文本思想的领悟，将文本承载的人文精神内化于心。层层递进达成情感目标，水到渠成。

　　201班唐春艳老师带领孩子们领略了日月潭的美，帮助他们积累了描写景物的四字词语，通过声情并茂的朗读，感受祖国大好河山的秀丽。课堂上孩子们积极动脑回答问题，大胆发表自己的见解，收获满满。

　　苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读。”低年级学生活泼好动，探究欲望强，图文并茂的绘本是他们最喜欢的课外读物。王珍珍老师的这节绘本阅读课，带领孩子们走近贝琳达的生活，了解贝琳达对于梦想的追求，在孩子们的心中埋下小小的梦想种子，坚持自己的梦想不放弃的信念。同时能够激发孩子的阅读兴趣，并且让孩子们爱上读书。

　　孩子们是第一次接触复韵母，周艳玲老师先请出a o e i u ü这6个老朋友，然后引出复韵母ai，ei，ui。在图片中找出潜藏着的读音差不多的字来引入的大大地提高了学生的学习兴趣。这堂课教学层次性强，比如学标调方法时，先是让学生观察，后总结ai ei ui的声调应该戴在谁的头上，从而自然地引出标调歌，这样学生就不容易忘记。老师从教学的点点滴滴去关注学生，用“心”去体会学生的感受。

　　在教学复韵母ao ou iu四声时，张彩凤老师大胆地采用“先扶后放”的教学方法，在带着学生学完ao的标调后，让学生尝试ou和iu的标调，让学生当“小老师”检查其余学生对韵母的四声的掌握情况。这一环节的教学中，既体现了老师主导的作用，也充分体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往。

　　葛祖雯老师的《古寺诗韵》，从李白的《夜宿山寺》入手，让孩子们体会到了山寺的高耸入云和李白夸张的写作手法及丰富的想象力，用齐诵、吟诵、想象画面诵读等多重方式读出古诗的韵律美。课堂上拓展了白居易的《遗爱寺》，让学生感受到了白居易与李白完全不同的写实风格。最后拓展有关古寺的诗句，当堂背诵，一节课下来，学生收获颇丰。

　　张爱丽老师执教的识字课《中国美食》轻松有趣，不但刺激了孩子们的胃，而且激发了孩子们认识更多美食汉字的兴趣。她按照“素菜”“荤菜”“主食”的顺序，引领学生观察总结菜类部首以“艹”部为主，热菜烹饪以“火”“灬”部为主，并进行归类识字拓展。整堂课孩子们在快乐中收获知识，收获方法。

　　张红老师的课清新自然，如清风拂面：她以生动活泼的《三字经》展示开课，充分调动起孩子们对古文化的记忆，激发学习新知的兴致。紧接着不失时机的介绍了本节课选文所在的《论语》及大教育家孔子，让孩子们对《论语》及孔子心生崇拜。接着用小故事《不懂装懂的花猫》引出本节课重点“知之为知之，不知为不知，是知也”。张老师结合生活中的小故事，再次引领孩子们明确主题，学会遇到难题时面对的方法，并借此进行主题升华，引领孩子们明白道理。

　　韩校长也全程参与到听课与评课中。在肯定各位老师优点的同时，又提出了存在的问题，希望老师们在以后的语文教学中，注意语文学科的学科特点，注意准确把握和落实教学目标。最后，韩校长给大家指出了今后努力的方向：1.为了更好地教好统编教材、驾驭好课堂，语文教师要不断在基本功上下功夫；2.要注意培养学生的学科核心素养，尤其要关注让学生在语言学习中提高语言文字运用的能力；3.教师一定要学会让学生能够真正地自主学习。韩校长的讲评让各位老师对小学语文统编教材的理解更加明确，对语文课堂教学所要关注的人文主题和语文要素更加准确。

　　“潮平两岸阔，风正一帆悬。”课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以反映教学改革发展的方向和存在的各种问题。作为一名教师，课堂就是我们的舞台；不断锤炼讲课艺术，是我们孜孜以求的目标。追寻理想课堂，体验理想生活，感受教育魅力。我们全体语文老师会更加努力奔跑，追梦向前。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己。

    “2019年秋北沟小学语文德育课程一体化优质课比赛”顺利落幕。此次比赛，对师生来说都是一次收获，这些收获如一盏小灯，被装入行囊，照亮师生征程。北沟小学全体小语人将继续享受语文的美好，在享受中思考，在享受中创新，携手共创北沟小学语文美好的明天！