大一班主题活动——《我身边的民间游戏》

渔舟唱晚

幼儿

游戏

活动

搭建

民间

玩法

探索

开展

对折

飞盘

设计意图

　《幼儿园工作规程》中明确指出:“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏乡土气息浓厚，是一种丰富的游戏资源。因此，我们针对幼儿的兴趣点和需求，并结合当地农村资源优势，联系幼儿的一日活动开展《好玩的民间游戏》，并根据主题设计了“我身边的民间游戏”。

活动目标

1.了解各种民间游戏的背景故事，收集民间游戏的各种玩法。

2.了解并遵守各种游戏的规则，喜欢玩各种游戏。

3.培养幼儿团结、守则、竞争合作的良好品质。

一、搭建类 活动一：说相反

结合民间游戏屋的各种材料如：竹筷、小棒、篮球、海洋球、毛线团、石头以及表情等让幼儿进行了大小比较、粗细比较、轻重比较，让幼儿在语言、科学等领域得到了发展。

活动二：数的组成

　　摆脱枯燥的“小学化教学”，以游戏教学的形式来开展数学活动，原来一根筷子添上一根筷子就变成了两根筷子，让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。

活动三：短棒摆图形 （平面）

　 通过对短棒的平面搭建，促进了幼儿语言、艺术、科学领域等的发展，而自由搭建、自由探索的方式正是让幼儿自主感知、想象与感受的过程。

活动四：竹筷搭建（立体）

　　在前期幼儿已有平面拼搭的经验，而生活中立体的建筑物让孩子们在晨间活动中跃跃欲试，怎样才能把高楼搭上去、立起来，怎么样才能搭的又高又稳，于是一次有趣的立体搭建活动就这样开始了。

从平面垒高再到立体搭建，孩子们不断探索，不断创新，不断探索搭建方法。

　 第一次搭建成果展示，孩子们初步学会了合作，但搭建方法还比较模糊。

　 小组间不断探索、不断讨论搭建的方法，开始出现三角形（三根）、“井”字形（四根）的立体搭建，在活动中幼儿能够初步感知形状与空间的关系。

　 多次搭建后幼儿逐步探索出了多边形的搭建方法，而同伴间的合作能力也得到了加强。。

活动五：跳房子

　　一次户外跳房子的活动让幼儿对搭建方法又产生了好奇，为了追随幼儿的兴趣点，我们在教室也开始搭建起了临时的“跳房子”场地。不仅促进了幼儿创意拼搭的发散思维，还增强了幼儿单脚跳、并脚跳的能力。

二、豆类游戏 活动一：讨论芸豆的 玩法

　 活动开展前，让幼儿自主探索芸豆的多种玩法，发展了幼儿的想象力和创造力，体现了语言、科学领域的融合。

活动二：指法练习

　　集体讨论用食指还是中指来与大拇指配合更好，锻炼了幼儿的思维以及小指关节精细动作的发展。

活动三：芸豆玩法 大比拼

　 通过自由练习和不断探索，幼儿总结出了抛、弹、接以及比比看谁弹的远等多种玩法。

三、折剪类 活动一：欣赏民间艺术——剪纸

　 通过对图片的欣赏，让幼儿初步感知剪纸艺术，并理解对称关系，促进幼儿语言、艺术、科学等领域的发展。

活动二：一步对折剪——爱心

　 在活动的开展过程中发现多数幼儿对爱心的形状把握不太好，容易造成上下一样大或者爱心变成两半。

　 通过师幼共同探讨方法，总结出了可以先画形、再沿线剪的步骤。

活动三：多角对折剪

　　随着活动的慢慢推进，我发现孩子们已不满足于简单的一步剪，于是我们的多角对折剪活动开始了。

1.多层对称爱心

2.折剪蝴蝶

3.我给蝴蝶穿花衣

　　通过多种对折剪活动，培养了幼儿对剪纸的兴趣。

活动四：组合粘贴画

1.美丽的花瓶

2.送给祖国妈妈的礼物

　　本次活动结合剪纸以及水粉印画来开展，培养了幼儿的爱国之情，激发了幼儿对祖国的归属感，并为自己是一名中国人而感到自豪。

四、飞盘游戏

　 通过多次开展飞盘游戏，幼儿在探索中发展了平衡、跑、跳、抛接的技能，增强上下肢力量；提高了身体动作的协调性和平衡能力。在活动中，让幼儿体验了与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏，感受到了游戏的乐趣。

1.自主探索玩法

2.平衡大比拼

3.抛接飞盘

4.小兔跳跳跳

活动总结与反思

　　经过一个月的摸索实践，民间游戏活动开展得很顺利，小朋友们由原来对民间游戏的一无所知，到现在会玩，甚至有些小朋友对某些民间游戏已经很熟练，孩子们的能力也在不知不觉发生了变化。在游戏的过程当中，锻炼了他们思考问题的能力，他们组织语言的能力和与对手沟通的能力都得到了锻炼和提高。

但是有收获的同时，也发现了许多的不足。通过活动的开展与观察，幼儿对民间游戏背后的故事还不太了解，在民间游戏的教学方式上以及在游戏的材料选择和色彩上都需要进一步改进，可以多增加体育类民间游戏活动，让幼儿的选择范围更广。