宕昌县“初中理化生教师成长计划项目”教师培训圆满落下帷幕 👏👏👏

羊毛与花🌹

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  为了切实加强对初中理化生教师的能力提升，有效促进初中理化生教师的专业成长，2019年9月28日至9月30日，宕昌县教育局与乐施会（香港）甘肃办事处联合，在宕昌县实验中学开展了为期三天的“理化生教师成长”培训活动。

  本次培训对象是我县完全中学、初级中学、九年制学校的初中理化生教师，共有24所学校的121位教师参加了本次培训活动。活动中《关于分子、原子的复习课》、《水的净化》、《原子的结构》、《如何进行有效备课》、《哺乳动物》、《生物课标研读》、《鸟》、《升华和凝华》、《声音的特性》等一堂堂观摩课和讲座精彩呈现。

化学篇

  9月28日，兰州市第四十六中学郭媛老师解读《初中化学复习课的设计策略》，主要从以下三方面进行了阐述。一、自主构建知识网络；二、创设情景任务驱动；三、深挖教材，整合主题。同时，强调指出化学复习一定要做到有主线、有详略、有活动、有实验、有习题。为我县化学教师对化学复习课的设计与教学起到了指导作用。

  兰州市第四十六中学田茵老师就化学课如何结合地方特色做了解说，并以兰州牛肉面为例，给老师们展示《牛肉面中的化学》，主要从设计背景、指导思想、教材分析、学情分析、教学目标，重难点、教法分析、学法分析、教学过程、板书设计、教学反思等方面讲解如何结合地方特色设计一堂精彩的化学课。

  9月29日，来自四川省郫都区教培中心的刘凤英老师对《初中化学如何进行有效备课》做了详细讲述，主要讲了以下几点：一、化学教学；二、备课依据；三、备课原则；四、备课环节。

刘凤英老师与老师们对《初中化学如何进行有效备课》进行了深度交流。从什么是化学教学谈起，与老师们达成共识：我们不是教化学的，而是教学生学化学的。再从备课依据和备课原则与老师们沟通交流，确定了备课必备的环节。最后通过新授课、复习课、试卷评讲课等课型与老师们一起交流运用备课必备环节，从而达到提高课堂教学有效性的目的。

  成都市郫都区新民场初级中学的郭杨敏老师和南阳中学的唐军平老师针对《水的净化》做了同课异构。

针对两位老师的同课异构，刘老师和化学老师们从课堂引入、知识形成、知识运用、课堂反馈等环节进行磨课。在磨课中，老师们针对各环节的教学细节，群策群力，筛选出更优的教学方式方法，让我们的化学课堂环环相扣，逻辑性更强。同时，在磨课中，老师们也体会到如何抓住“课堂生成”，培养学生的科学探究能力。

  9月30日，四川省郫都区教培中心刘凤英老师就课标解读/研说教材做了详细阐述，主要从以下两点做了阐述：一、细读课标，明确目标；二、优化课堂，达成目标。

      课标解读：刘老师就课标的行为动词与老师们交流如何书写教学目标。教学目标的书写宜包括这些内容：学生通过什么方法达到学习目标并能够检测出完成的情况。通过教学目标，可以反映出我们的教学方式方法和课堂反馈形式。最后以《化学式》为例，刘老师与老师们一起体会如何正确书写教学目标和课堂教学实施。

  成都市郫都区新民场初级中学的郭杨敏老师所讲的《如何发挥实验教学的有效性》主要从初中的几个实验改进：①在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯换成广口瓶；②探究火焰，把火柴换成滤纸；③分子运动，把大烧杯里放置的小烧杯换成土豆和棉签；④水的组成，点燃氢气换为吹肥皂泡等等。为创设有效有用的教学情境做了细致入微的总结，为化学老师开展实验教学做了很好的铺垫。

生物篇

  9月28日，青岛市第26中隋艺飞老师针对《初中生物课程标准与教材解读》——怎样更好的“用教材”做了阐述，课程标准解读——课程性质、课程目标、课程理念、课程内容；人教版教材框架解读——生物适应环境、结构决定功能、起源进化；人教版教材专题解读——七年级上册的生物与环境、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物等。七年级下册的人的起源和生殖、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统。八年级上册的生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护；八年级下册的生物圈中生命的延续和发展、健康生活等知识系统做了详细阐述，对生物课标解读透彻，使我们的老师更进一步运用课标为学生上好生物课奠定了基础。

  兰州六十六中杨伟斌和宕昌县实验中学邢萍芳对《哺乳动物》做了同课异构，杨伟斌老师主要从哺乳动物的主要特征、哺乳动物与人类的生活有什么关系进行了讲授。邢萍芳主要从多种多样的哺乳动物、哺乳动物的特征、哺乳动物与人类的关系进行了讲授。

　　2019年9月29日，兰州市第六十六中学杨伟斌主讲《教师内生性成长与策略》讲到生物学教师地位-生物学作为自然科学的重要构成，对学生科学素养形成具有至关重要的运用。对于教师内生性成长主要讲述以下几点：一、教师内生性成长；二、教师内生性成长与培训的关系；三、教师内生性成长策略-1.改善师生关系；2.掌握一定的教学技能；3.做好教科研提升自我①相关实用技巧②论文③课题；四、再谈“核心素养”。

　　兰州市第五十四中朱弘波和好梯九年制学校王虎飞对《鸟》做了同课异构。 

朱弘波老师用设问：怎样让一张纸在空中“飞”尽可能长的时间？巧用敦煌壁画和人类的飞行梦想及自然界中有没有可以不借助外力自由飞行的动物，引入新课。主要从体型、两翼、骨骼、胸肌、视觉、消化、呼吸、循环及体温恒定讲述了《鸟》这一节。

王虎飞根据《鸟》这节课的目标，先让学生通过图片观察多种多样的鸟，并比较它们在形态结构上的异同。总结出鸟类特点：体表覆羽、前肢变成翼、有喙无齿、有气囊辅助呼吸，并讲授鸟与人类关系。

　　2019年9月30日，青岛第二十六中隋艺飞对《优化实验教学，打造“四性”课堂》讲到生物课堂教学应该基于生命，顺遂生命，成就生命的生命化课堂的内涵。生物课堂应体现出“生命性”、“探究性”、“科学性”、“社会性”。

　　2019年9月30日下午兰州第五十四中学朱弘波讲授了《探索生命的方法》。首先，通过角色转换引出问题。主要讲授针对科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流。并通过练习与实践，设计问题：种子萌发需要什么条件？学生通过探究方法进行小组讨论，最终得出种子萌发所需要的条件。

物理篇

　　2019年9月28日，兰州市第十一中学谢小俊针对我县物理实验教学薄弱环节，主要讲授了课例《长度和时间的测量》、《测量平均速度（再登月球）》、《浮力（坦特尼克号的最后三小时）》。课例和我们的实际生活很好地结合在一起，通过课例学习使物理实验教学更明了直观。

　　2019年9月29日，哈达铺中学边丽娟、同寨九年制学校王永强和兰州市第五十二中学谢小俊同课异构《升华和凝华》，不同的风格，不同的效果。享受了一场视觉盛宴。

　　2019年9月29日下午，兰州市第五十二中学李洪对《浅谈初高中物理衔接》的讲座，讲到物理学的两个重要特点：物理是一门基础学科；物理学是现代技术的重要基础并对推动社会发展有重要的作用。一、针对于初高中物理内容上的区别：（1）内容上的区别；（2）思维上的差别；（3）分析方法上的差别；（4）综合能力上的差别；（5）应用数学工具解题的能力上的差别；（6）学习方法上的变革；（7）试卷结构、赋分差别；二、初高中物理的台阶：（1）知识上的台阶；（2）思维上的台阶；（3）能力上的台阶；（4）方法上的台阶；三、如何做好初高中物理的衔接：（1）知识上的衔接；（2）思维上的衔接；（3）能力上的衔接；（4）方法上的衔接；（5）学法上的衔接。通过李洪老师的讲座，使我县物理老师清楚了初中物理主要以“送”为主，高中物理以“接”为主的教学理念。

　　2019年9月30日，谢家坝九年制学校的徐高峰和兰州市第十一中学的谢小俊同课异构《声音的特性》，不同的构思，不同的讲授方法。让在座的老师又一次理解了物理课的不同风格。

　　培训结业典礼时，哈达铺中学物理老师马海平代表理化生教师对本次培训做了总结讲话。马老师从学习兴趣、科学探究方法、科学素养三个方面概括了本次培训。

　　教研室陈武成主任在培训结业典礼中用长、专、友、实总结了培训特点。一要变，进一步转变教学观念，摒弃旧的观念，拒绝平庸懒惰。二要做，按照课标教材要求实验。三要交，交朋友，合作交流发展。一个人可以走得很快，但一群人，一群志同道合的人可以走得更远。

　　在本次培训中，乐施会（香港）甘肃办事处为全县理化生学科竞赛获奖者颁发荣誉证书和现金奖励。鼓励我们的老师在以后的教学中再接再厉，取得更加优异的成绩。

　　这次理化生培训能如期举行，要感谢远道而来的培训老师，感谢为我县理化生做出的努力。本次培训已超出了预期的效果。我们的老师都已经行动起来了，为培训老师点赞！也为我们的老师点赞！