奥尔夫教学法在初中音乐课程歌唱教学中的应用

H畅

一、研究的问题

1.通过研究，挖掘基于奥尔夫音乐教学思想的初中音乐歌唱课程设计。

2.通过研究，探索如何利用奥尔夫音乐教学法在歌唱教学中面向全体学生，激发学生主动开口唱歌、热爱唱歌的情感，提升学生的歌唱能力。

3.通过研究，深入探究奥尔夫音乐教育思想中开放性、发展性教育思想的启发以及对于我校音乐校本课程开发的意义。

二、如何破解课题疑难（研究方法）

1.文献资料法

笔者借助中国知网平台，从东北师范大学中文数据库中进行检索，搜集了与奥尔夫音乐教学法在初中歌唱教学环节中的应用有关的文献资料。在归纳与总结的基础上，阅览了其中的169篇文章。其中归类要点为奥尔夫音乐教学法在初中课堂中应用的现状、课程案例以及初中音乐歌唱教学等等，从而为本课题的研究提供了理论基础。

2.文献研究法

就研究的内容和目的，走访了音乐教学研究的相关专家，了解奥尔夫音乐教学法在初中音乐歌唱教学环节中应用的开发现状，细致分析文献资料，为撰写与研究本课题提供更有利的支持。

3.经验总结法

根据不同研究的阶段进行总结、分析，在每次及时进行反思，发现问题、记录问题、解决问题，为本课题的研究打下基础。

三、成果结论

1.通过研究，在初中音乐歌唱教学中运用奥尔夫音乐教学法中的律动、歌唱、聆听等手段，可以有效的提升学生的学习积极性，引导学生通过多种方式体验音乐、感受音乐、表现音乐，提高音乐课堂歌唱环节的教学效率。

2.通过理论研究和教学实践，制订了"奥尔夫音乐体验"这一教学环节，和相关的教学设计。

3.利用奥尔夫音乐教育思想中本土化的特点，与我校的校本课程开发相结合，设计了"同唱古诗词"的课程。

4.制作美篇推广。