走进南疆援教的第三季（四）

我心飞翔

　　十月，南疆。

　　今天，是国庆小长假的第六天，天空有些阴沉。这种天气，在南疆地区并不常见，这里很少下雨，年平均降水量也不过十几毫米，在这里，常见的天气只有两种——晴朗或是沙尘。

　　从10月1日傍晚开始，沙尘再一次成为这里天气的主角，在这个举国同庆的日子里，它来的有些不合时宜。

　　小长假期间，因为某些原因，援疆人没有能一起去拜问昆仑山，探访大沙漠，大家选择在驻地为国庆生，与国同庆。只是和内地热火朝天的庆祝活动相比，援教团队驻地内颇显安静，也有些不太合时宜。

　　小长假六天了，最初的兴奋与激动已回归了平静，静的让人感觉有些乏味，有些无聊。援教县城内的买卖店铺，周边的村庄旷野，早已引不起人们的兴致，大多数时间，大家都是宅在驻地，偶尔将电视机的音量调至最大，用以驱逐周边的静默与孤寂。

还好，还有书！

这些书，去年入疆前早已备好，一年援教的时间也早已翻阅，现在重新打开，依旧不乏收获，这也许就是书需重读的意义。

　　谈到书籍，我其实并不特别着迷，更不像天一阁主范钦先生那样，只要听说是书，只要手指能触摸到薄薄的宣纸，就兴奋莫名，浑身舒畅。我的书桌上，只有两种书籍：一种是教育教学类；一种是人文社科类。其他书籍，虽也偶有翻阅，但绝少引起我的注意。

　　《做最好的老师》是我援教期间经常翻阅的一本书。这本书曾是我推荐给同组年轻老师的，那时我正在读它的姊妹篇《做最好的班主任》，入疆援教前夕，我向同组老师借来，连同其他几本同类书籍一并塞进旅行箱，辗转带到了南疆。

《做最好的老师》的作者是著名教育专家李镇西老师，这个名字对于教师朋友大概不会陌生，教育界向来有“北有魏书生，南有李镇西”的美誉，此前，我已读过李老师的《爱心与教育》《做最好的家长》《做最好的班主任》等书籍，加上《做最好的老师》，李老师的教育系列作品精选都已拜读，学习、提升的同时，是给读李镇西的自己一个仪式感。

　　敬仰是需要仪式感的。李老师的教育专著里，没有晦涩难懂的专业术语，他用一个个鲜活生动的案例，将自己的教育智慧和教育情怀娓娓道来，绝不耍专业，绝不弄高深，不像有些专业书籍那样，抬高了自己的身段，却倒腻了别人的胃口。李老师的教育，表达朴实又充满诗意，形象且充满激情，令人向往又发人深省。

现在，我还会经常到“镇西茶馆”中“驻足”，倾听和阅读都会带来身心上的愉悦。

　　《文化苦旅》是国庆小长假中我又一次捧起的书籍，重读的原因很多，其中最重要的因素，是因为作者。余秋雨这个名字太响亮了了，以至于有华人的地方一定会有他的作品。很难想象，一部作品，竟能让都江堰、莫高窟、鸣沙山月牙泉、喀什葛尔、避暑山庄、平遥古城、天一阁等诸多文明古迹引来那么多人的关注，虽然它们此前也并不是默默无闻。我想，这里有文字的魅力，也有人格的魅力。

重读《文化苦旅》的另一个原因，是因为这是一部开创文化大散文的书籍。这部被很多人成为散文集的著作，依托着作者渊博的文学和史学功底，丰厚的文化感悟力和艺术表现力，不但揭示了中国文化的巨大内涵，而且也为当代散文领域提供了崭新的范例，开创了效仿者众多的一代文体。

　　说来好笑，读《文化苦旅》正值国庆长假这段最闲暇的时光，很多时候，我是趴在沙发上将书放在地面上读的，胃下垂疾病已经困扰我很多年了，这样的阅读姿态，虽然不雅，却是舒服的很。兴致来时，将地上的情景摄做照片并予以分享，竟引来不少朋友的嘲弄——《文化苦旅》竟能和新疆啤酒组成混搭？

他们哪里知道，书中和尚能和教师混搭、沙原能和隐泉混搭、道士能和翻译混搭、天一阁能和小偷混搭、大学士也能和草莽英雄混搭，啤酒怎就不能和书混搭呢？

　　南疆援教中与书为伴的时光是快乐的，当然也有烦恼。

这学期，我从天津带来了一本第六周期继续教育学习用书，那时几位导师培训材料的汇编，具有很强的指导意义。带到这里继续学习，是希望自己完成援教任务后，能尽快融入内地的课堂，不至于被同人甩出太远。要知道，我在南疆的国语课堂，和内地根本就是两个样。令人沮丧的是，好端端的一本书，竟然不翼而飞，不知了去向。

为此，我将驻地、学校不知翻查了多少遍，还去曾到过的几个地方反复查找，但终究是没有找到。这件事令我纠结了好些日子，不为别的，只为自己在书中曾留下的那些痕迹。

　　需要承认，南疆援教的生活是单调的，很多时候，因为有书的陪伴，日子才变得充实起来。一年多来，《南渡北归》《巨流河》《文本分类教学》《作文，只需跟我走7步》《小学语文》等书籍，丰盈了我的内心，也驱逐了寂寞。

　　南疆援教的日子里，有它们陪伴，真好！