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美好的一天从晨读开始，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”唐主任带领着全体九十位学员一起朗读关雎这首古诗，在这朗朗的读书声中开始了九月二十九号的国培，古诗文示范教学。

接着就是省级教师邱晴老师给我们带来了一堂古文教学示范课《守株待兔》。邱老师在正式上课之前和同学们互动就提问，谁觉得自己朗读的最好，激起同学们的朗读兴趣，再给同学们树立朗读目标，比老师读的还要好。

想要学好一篇文章就得先把生字过关，通过图文简笔画让同学直观感受认读“株，守，耒”，在点评过程中让学生自己指出错误，在放错中成长。反复诵读，邱老师可真行，采用多种办法，自由读，点名读，师示范生跟读，男女比赛读，再到全班齐读，前前后后让学生朗读了十多遍。在这朗读声中同学们也读出了农夫对得到兔子不切实际的渴望，感悟到劳动才有收获。

观摩邱老师的课后，各个小组都有所思，进行观课评课，唐主任在对观课评课进行指读，先看学段目标是否达成，再看板块设计与生成，让我收获颇多。

要把语文课上好，就要了解小学语文新课标，吴亚西老师就为我们简单的对课标进行解读。

简要分析一下内容:一当前语文教学目标存在问题，三围分离，目标多难应一课一得，二明确课程性质，有剃度要求，三在课程目标指读课堂教学。

简短的用餐后，张绿江老师给我们带来了《清平乐村居》，学到了多种形式的诵读方法，在层次清晰的反复诵读中，通过看到画面听到声音，学生在张老师的金句“读着读着你仿佛看都了什么”的引导下，将自己的所想所悟分享给大家，在了解了作者同时期的另一首诗句后，更加体会到作者对于田园生活的向往与喜爱。

最后唐志红老师带来的讲座——《小学古诗文教学方法与策略》。从指导朗读到展开想象到体验情感，到最后指导我们古诗文教学的流程，教给我们教学的方法和策略，讲座过程中随机地很自然地穿插了不少教学中的实例，帮助我们在实际教学中灵活地运用方法与策略！

正所谓听君一席话胜读十年书，这对我今后的古诗文教学大有帮助。