汲取童话里的教育哲理 ——再读《小王子》

奕鸿

大家好，今天我想和大家分享的是法国作家圣·埃克苏佩里的作品《小王子》

作者简介

圣·埃克苏佩里。1900年出生于法国里昂，1921年至1923年法国空军中服役，期间从事文学写作。 作品有《南线班机》，《夜航》等。1939年德国入侵法国，他坚决要求参加抗德战争，1940年法国溃败，他只身流亡美国，在美国期间他继续从事写作，作品有《战斗飞行员》和《小王子》。1944年7月31日他执行第八次任务，从此再也没有回来，牺牲时年仅44岁。

故事简介

《小王子》讲述的是一个美丽而伤感的故事，故事的主人翁“小王子”因为一朵玫瑰花怄气出走。

他在各个星球中漫游，分别拜访了迷醉于权术的国王，爱慕虚荣的人，酒鬼，贪婪的商人，固执的点灯人和学究似的地理学家，最后他来到了地球。

本来想找到解决痛苦和孤独的良方，却结识了死神化身的蛇和富有智慧善良的狐狸，并从狐狸那里获得了人生的真谛，知道了“爱是一种责任”，只有通过交流才能找到友谊和幸福，要用心灵感知一切，本质的东西是眼睛看不见的

接下来，我想和大家分享书中的两个片段，并从中分析一下其中蕴含的教育哲理。

片段一

I showed my masterpiece to the grown-ups, and asked them whether the drawing frightened them.

But they answered: "Frighten? Why should any one be frightened by a hat?"

My drawing was not a picture of a hat. It was a picture of a boa constrictor digesting an elephant. But since the grown-ups were not able to understand it, I made another drawing: I drew the inside of the boa constrictor, so that the grown-ups could see it clearly. They always need to have things explained. My Drawing Number Two looked like this

我将我自己的大作拿给他们看，问他们是否会被这幅画吓坏了，而他们却答到，吓坏了？一顶帽子怎么会把人吓坏呢？我画的并不是帽子，而是正在消化一头大象的巨蟒，不过既然大人们看不出来，我不妨再画一幅好啦，我把巨蟒肚子里的情景画出来一遍，大人们都能看清楚，他们总要别人把什么事情都解释的明明白白的，我的二号画作是这样的:

The grown-ups' response, this time, was to advise me to lay aside my drawings of boa constrictors, whether from the inside or the outside, and devote myself instead to geography, history, arithmetic and grammar. That is why, at the age of six, I gave up what might have been a magnificent career as a painter. I had been disheartened by the failure of my Drawing Number One and my Drawing Number Two. Grown-ups never understand anything by themselves, and it is tiresome for children to be always and forever explaining things to them.

这一次大人们有了另一种反应。他们叫我把画有巨蟒的作品放到一边，而将心思用在学习地理历史算数和语法上，就这样在六岁那年我放弃了当画家这个有可能成为我伟大职业的梦想。画作一和二的先后碰壁让我心灰意冷，大人们永远没有半点独立思考的能力，而孩子们也懒得随时随地地向他们耐心解释。

教育哲理

从这一段中我们可以感受到孩子的世界是神奇而曼妙的，作为成年人也许永远不明白他们在想什么，做什么或者只有富有爱心和童趣的人才可以真正理解和走进他们的内心，孩子画的是一条吞噬了大象的蟒蛇，大人们看到的却是一定草帽，这种看待事物的差别不单单是眼光的问题，还有从看待问题的角度中折射出来的人的内心的价值取向和世界观的不同。身为教育工作者，当我们不理解学生，不明白为什么总是有这么多不听话的学生时，我们是否反省了自己，是不是只是我们与学生看待问题的眼光的不同，所以在教育工作中便产生了许多无谓的摩擦。在教育工作中，我们要善于用孩子的眼光来看待和解决问题，叶圣陶曾说“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”这就强调了对孩子的理解。对学生的理解并不是一件容易的事，因为成人和孩子的心理差异很大。从孩子的角度出发解决教育中存在的问题，让学生的个性得到应有的尊重，让他们的主体性得到充分的张扬，培养他们的自我思想和意识，才是真正的教育。

片段二

"Good-bye, "said the fox. "Here is my secret. It's quite simple: One sees clearly only with the heart. Anything essential is invisible to the eyes."

"It's the time you spent in your rose that makes your rose so important."

"People have forgotten this truth," the fox said. "But you mustn't forget it. You become responsible forever for what you've tamed. You're responsible for your rose..."

“再见，”狐狸说，“我告诉你那个秘密，它很简单：只有用心才能看见。本质的东西用眼睛是看不见的。”

“正是你为你的玫瑰花费的时光，才使你的玫瑰变得如此重要。”

“人们已经忘记了这个道理，”狐狸说。“但你不该忘记它，对你驯养过的东西，你永远负有责任。你必须对你的玫瑰负责…” 教育哲理

在这一个片段中，狐狸可以说是“纯洁，友谊，智慧和哲理”的化身，作者通过狐狸说出了交往的秘诀，要想获得友谊就必须付出感情，经过驯养建立联系同时还要有责任感，要对身边的一切负责任又有爱心，爱是一种为之付出而倍感欣慰的幸福体验。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量，学生是教育的对象。在他们身上，寄托着教师的希望和期待，承载着教师的责任与信念，他们身上所发生的每一个变化都凝聚着对教师付出的回报，闪烁的教师价值的体现，他们之间是真正的相互依存的关系，教师对学生身心发展的影响可说是深远的，是无法用肉眼很容易判断出来的，因为教师都从事的是百年树人的职业，正如苏联的教育学家捷尔任斯基所说，谁不爱孩子谁就无法教育好他。教师要真诚地热爱自己的学生，要在他们身上投入时间和爱心。孟子曾说，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。教师是学生一生中最信赖，最崇敬，也常常是最能影响学生的人，一个教师不是只影响一个两个学生，而是影响一代又一代的学生，也不只影响学生的一段时间，而可能会影响学生的一生。所以教师的爱心和付出要伴随一定的智慧和技巧，因为本质的东西是用肉眼看不见的。

结语

圣·埃克苏佩里在《小王子》这本书为我们塑造了一个可爱天真，敏感善良的小王子，用淡淡的笔触为我们描述了小王子在星球间旅行的各个经历，全书充满了温馨感人的意境，温馨中带着甜甜的忧伤，让们感受到小王子美好的心灵。《小王子》通篇语言看似平淡无奇，没有什么华丽的辞藻，但是这种平铺直叙的讲述方式却营造了和谐曼妙的艺术氛围，全书充满了睿智的语言和富有哲理的词语。作者通过平淡的叙述，运用简洁的表现手法与文中深奥的象征意义的之间形成了强烈的反差，让人在阅读中对“大人们”的世界的生活状态充满反思。

最后我想送给大家一句话，愿大家走出半生归来仍是少年，请别忘了，我们每个人都曾经是一个孩子。