<h3> 最近每天都要求小鱼儿写一版自己的名字。最开始暑假的时候，鱼儿还不怎么抵触。越往后走，越是不愿意。</h3> <h3> 起初，我对鱼儿采取讲道理：这是幼儿园老师要求的呀！你上大班都要写自己的名字呢！于是鱼儿又坚持了一段时间。</h3> <h3> 一日，她又不肯写。我气急了，采取暴力政策：我提醒你一次，必须写！三秒钟不写，就罚坐；再不写，就藤条抽！鱼儿是尝试过藤条的“滋味”，万分惧怕，于是在我这个“暴君”的镇压下，委委屈屈、不情不愿的继续着练字。</h3> <h3> 我肯定不想当暴君，于是再有她不愿意之时，我又换了一个方式：奖励诱惑！她有一个很想买的玩具，冰公主的钻石手工套件。我在买它的时候就和小鱼儿商量好，写满五版字，这个玩具就是她的了。本以为这个诱惑会激发她写字的兴趣，没想到它的作用如天上的烟花，转瞬即逝。于是，我又用以上三种方式轮流着对付鱼儿，道理讲了一大堆，藤条也抽过，冰公主却始终没有到她的手上。写字这活，每每弄得她不开心我不开心，字看起来也很不开心。</h3> <h3> 回想我儿时练字，母亲留给我的记忆也是逼迫、严厉和泪水。现在回想起来，却没有恨只有感激。为师者，怎能没有一笔好字？可是，小鱼儿没长大，练字这事依然会是我们两母女剑拔弩张之事。</h3> <h3> 国庆来到丈夫老家乡下，我也带着练习贴来了。快！三十分钟内写完！鱼儿板起脸：妈妈我讨厌写字！我愣了一下，难道我的写字政策三部曲，让鱼儿如此反感？我该怎么样让鱼儿学会坚持，主动练字呢？我看向远方，两头牛儿在草地上吃草，脖子上的铃铛叮咚叮咚奏起了早上的乐曲。有了！</h3> <h3> 我“暴君”说：鱼儿，你看牛儿假如不走的时候，放牛人会怎么让它走？</h3><h3> 鱼儿：用鞭子抽啊！</h3><h3> “暴君”说：你看，牛儿只能被人用鞭子赶着前进，最后的结果就是被卖掉杀了吃了。</h3><h3> 鱼儿的口头禅来了：“为什么？”</h3><h3> “暴君”说：因为它们从来不学习，不求进步。整天吃了睡睡了吃，当然只能任人宰割了。但人就不一样。</h3> <h3> 鱼儿似懂非懂。</h3><h3> “暴君”我继续开口：人会通过学习来改变世界。你看我们开的小车，就是人发明的，最开始可没有汽车。</h3><h3> “我知道，最开始只有摩托！”</h3><h3> “摩托也是爱学习的人发明的，最开始的人也像牛这样靠双脚走路。慢慢的有了文字，通过学习和思考，人就改变了生活，改变了世界。这就是高级动物和低级动物的区别。”鱼儿以前问过什么是高级动物。</h3> <h3> “你长大想当飞行员，但是飞行员要学会开飞机可是要看好多’说明书’的”，我尽量用她能理解的词汇，“所以要认识很多字吧，妈妈现在只是要你写自己的名字，以后你还要写很多其他的字。”</h3><h3> 鱼儿：“妈妈，我可以每个字只写一排吗？”</h3><h3> 暴君转化成了老母亲：“鱼儿，飞行员开飞机有时候一开就要十几个小时，你这一版字才30分钟。”</h3> <h3> 对面没有声音了。奋笔疾书…不但坚持写完了字，还在后面多写了“叶子”。因为她的桌子前就是一棵树，上面有好多彩色的叶子。写完后，她开心的抓鸡去了。</h3><h3> 我想，这一回终于不是剑拔弩张，恶脸相向了。以前的三部曲，都是从外界强势的压迫，任何人都会反弹。而这一次才是发自内心的认同，理解，所以才心甘情愿的写完，主动多写一点，最后也能心情美丽的去追鸡了😅。</h3> <h3> 我在写文章的时候，鱼儿走过来问我，妈妈你在干嘛？</h3><h3> “我在写你刚刚写字的故事。”</h3><h3> “那你要写：刚刚鱼儿写字的时候，看见鸡正在张开翅膀飞，想起告诉妈妈，她又想起写完字再跟妈妈说。”这丫头还起我写作文来了😄，我俩都开心的哈哈笑了起来。</h3> <h3> 我看过一则新闻：卖牛人一样为了牛肉重一点，就拼命的往牛身体里去注水，牛不堪负荷疼得泪流满面甚至跪下。我们的教育有时候不也一样？ </h3> <h3> 我不奢求从此以后鱼儿就会主动练字，但是我想我们在教育孩子的时候，真的要反思，要用孩子理解的方式，让他们主动的接纳，最后成长为一个积极主动、乐观开朗的生命。不是只为自己今后能活，而是一个会改变，会创造的生命！</h3>