教育的最高境界！（震撼人心）

河南省新高考研究院

教育，不仅仅是对知识的学习，更重要是对生命的尊重。

一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：

在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。

这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不回地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。

其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。

一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”

很显然，人类有兽性的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼，克服兽性而转化向天使的一面。

教育是人的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则，你拥有的知识愈多，对人类，对生命的危害愈大。

在这方面的教训太沉痛了：李政道博士的一位高足卢刚，因论文奖落选，嫉恨、失望困绕着的他，竟然开枪打死了4位太空物理学家，继而仇杀了自己的获奖同学。湖北宣化一位16岁少年刘某因与女友吵架，竟然丧心病狂地开着轿车朝行人一路碾轧，致使2死13伤。

时下，我们的学校教育往往忽略了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些学生对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。

所以，一位教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。

对人的尊重，对宇宙的敬畏，最基本的就是尊重生命的存在，知晓生命的不可重复性。人不应无端地剥夺生命，即使是非常低级的生命。

当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时，你能指望他尊重高级的生命吗？反之，当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命，他能不尊重吗？

古人说：“哀，莫大于心死。” 一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的人；一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。

作为教育者，也许有许多具体的工作要做，有许多具体的课业要抓，但培养学生良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、最重要的一点乃是唤醒学生尊重生命的良知。

虽然素质教育已提多年，但高考的指挥捧还是唯分论，我们校长的政绩考核还是以二本，一本，985，211青北数量论英雄，作为一校之长的你！整年起早贪黑，殚精竭虑，到处拜师取经，甚至把学生送到衡水名校走读，最后效果甚微，这是为什么呢？如同中医看病一样，会看病的人很多，能把病看好的人很少。

因为每个学校的师资水平，学生成绩，状况都不同。理论必须和实践实际相结合，只有找出病因，对症抓药才是王道！

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刘新选：河南师大附中教师发展中心主任，物理正高级教师，河南省教师教育专家，河南省新课程指导专家、河南省高级专家，教育部师范院校评估认证专家。

荣获河南省年度教育新闻人物，河南省优秀共产党员，河南省工人先锋号，河南最具影响力教师，河南省中原名师，河南省“千人计划”教学名师，教育部“领航工程”教学名师，国家“万人计划”教学名师。

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尹站立，高级教师，河南省地理学科中心组成员，郑州市地理学科中心组成员，郑州市教研室高考研究中心成员，郑州七中地理学科教研组长，省优秀辅导老师，市优秀教师，市教育教学先进工作者，市优秀班主任。

【数学】

陈立争，中小学高级教师。周口市优秀教师，周口市学术、技术带头人，周口市首届中小学名师，省优质课教师，省骨干教师，省级名师，省教师教育专家，中原名师。

【政治】

李艳语，中学高级教师，平顶山市拔尖人才，河南省名师、教育专家，省教育厅学术技术带头人，河南省基础教研室政治核心组成员，平顶山市调研考试命题组长，多次参加平顶山、许昌、新乡三地市调研考试命题和试题评价工作。

【生物】

翟斌，男，49岁，中学高级教师，河南省骨干教师，河南省新课程培训骨干教师，河南省奥赛优秀辅导教师，河南省教研室学科中心组成员，郑州市教研室学科中心组成员，郑州市高考研究中心成员，学区教研组长。    2013年“国培计划”研修项目优秀学员。2017、2018、2019年河南省高考生物学科总质检，主编当年《河南省普通高考试卷评析》中生物学科部分。

王照阳

平顶山市实验高中，男，1977年5月生，中共党员。1999年6月河南师范大学本科毕业， 2008--2011年完成东北师大研究生学习，2011年12月评聘为中学高级教师。2018年获平顶山市优秀教师，2017年获平顶山市首届学科领雁人才、2018年获河南省中原名师、2011年河南省名师、骨干教师，2015年获河南省教师教育专家、2014年获平顶山市专业技术拔尖人才、两次获得河南省优质课大赛一等奖。2019年6月被确定为平顶山市级领导干部联系专家，有平顶山市政府王朴副市长联系。工作二十年来，始终在教学第一线，潜心治学，打造学科学术高地。长期担任学校院士班教书育人工作，效果显著，两次获得河南省优质课大赛一等奖，多次在全市做示范课和观摩课，致力于“有思考的课堂”教学研究和实践等，所主持和参与省级课题七项，产生显著课堂教学效果。

【化学】

葛庆霞简介葛庆霞，女，南乐县第一高级中学高级教师， 河师大本科毕业。2003年获河南省学科带头人，2004年获河南省特级教师称号，2009年获全国优秀教师称号及河南省教学技能大赛一等奖，2011年获河南省教学名师称号，2012年、2015年分别获河南省教育教学专家称号，2017年获中原名师称号。濮阳市首批教学名师。