在高考中很常见的问题是，不少考生面对试题一看很亲切，一做就失分。不是不会，而是未做对，不是未答，而是未答全。考后很高兴，知道分数后却很无语。分析其主要原因，答题不规范是通病，所以规范答题，应当成为高考冲刺阶段十分重要的焦点。针对此次考试中学生在生物科答题中出现的一些问题进行归纳分析，提供给老师、同学们。<br><br>整齐干净的卷面让老师如沐春风。不管字体如何，但我一定要认真书写，这是一种传递情感的桥梁，对于学习，我是认真的。 <h3><font color="#010101">胸中有丘壑，下笔如有神。下笔之前，我在想什么？</font></h3> 逐题分析：<br><br>1、第一题存在问题：（1）错别字比较多（2）部分学生光合作用基础知识没记住，关于光合作用基本过程记忆不清晰，知识点混淆。 <h3><font color="#010101">2、第二题存在问题：（1）卷面涂改严重，学生不能准确理解命题意图，答非所问。（2）本题难度属于较难，第3-4小题学生多数不能完成科学推理，无法得分。</font></h3> <h3><font color="#010101">3、第三题涂画严重，原因表述不准确，审题不认真，识图能力差。</font></h3> <h3><font color="#010101">4、第四题存在的问题：（1）关于遗传学实验设计的理性思维还没有形成。（2）关于一些科学术语，如严重的问题：杂交发生在配子间，让某某配子和某某配子杂交。（3）由亲代产生子代，不能顺利地写出后代基因型和表现型及比例。（4）实验设计中，错误设计：直接指定基因型的个体进行交配。</font></h3> <h3><font color="#010101">5、第五题存在问题：（1）错别字较多；（2）不能用生物学术语答题，培养皿盖不会说，用平板、平板盖等词语替代，冷凝水用冷却水等替代，平板倒置用倒放替代。</font></h3> 对以上问题，日常教学中应注意培养学生，答题时注意语句通顺，条理清晰，字迹清楚整齐，注意错别字。重视教材，熟练掌握教材中的基础知识，快速进行知识迁移。<br><br>问题表现在试卷上，根源却出在平时训练中。希望教师和学生共同努力，尽早树立规范答题意识，向规范要分数！