以教研促成长！！—记阳逻三小数学教研活动

半夏微凉

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　　送走了九月，我们迎来了金秋十月！丹桂飘香，淡菊浅霜，一滴一点，收集于教研之瓶，浇灌我们的教学之花！本周三，阳逻三小数学组教研活动如期进行。

　　本次活动的主题是高段的图形与几何教学研讨，全校数学教师齐聚一堂，共同交流空间与几何的教学方式。

　　首先由四（2）班的万思琴老师讲授《角的度量》这一课。万老师课前精心设计，教学过程中熟练运用多媒体教学，以生动直观的教学方式充分调动学生的感知感观感受，为大家呈现了一堂精彩的数学课。教学的各个环节衔接紧密，取得了良好的教学效果。

　　精彩的一节课后，老师们齐聚听课室，展开图形与几何的教学研讨活动。今天的活动由教导处朱春菊主任主持，朱主任安排首先由主讲人万思琴老师说课，然后从高年级到低年级依次请老师们评课。

　　万老师简要的对她这节课的教学目标和教学设计进行了一个介绍，并提出了自己对本节课的困惑：本课内容较多，怎样调控课堂节奏更合理？

　　接下来是老师们评课研讨环节，数学组的老师们就万老师的这节课的亮点和不足提出了自己的见解。

第一个发言的是：四年级的贺利红老师。

贺老师评万老师的课亮点有：课前准备充分，课件制作精美直观，教师教态自然大方，课堂程序清晰明了，注重发展学生思维。同时贺老师也提出了一些建议：建议复习导入尽量简洁，数学语言要精炼严谨；出示量角器时可让学生先观察，让学生自主发现问题，老师引导探究，充分发挥学生的主体地位；还要注意组织教学，课堂纪律的调控。

　　 接着由五（2）班的赵琼秀赵老师进行点评。

赵老师评万老师的课亮点有：教学思路清晰，先复习角的组成，以量角的需求引出量角器，认识量角器，再教授量角方法；教学语言亲切，拉近师生距离。赵老师建议：教师应放手让学生多说多动手操作，如在教学量角时，指导学生认识量角器各部分的名称，让学生指一指、说一说、量一量，这样学生在量角时才既会测量也会表达。

　　五（3）班的董程冰雪老师评万老师的课亮点有：教师语言优美，具有亲和力；课堂上善于引导，让学生发现问题再解决问题。同时董老师也提出了自己的想法：本课的重点是角的度量，建议在如何度量角上的讲解更细致一些，设计一些易错的练习题，加深学生印象，让学生对知识有更系统的认识。

六（1）班的邱建珍邱老师评万老师的课亮点在于：注重新旧知识的内在联系，在新授之前复习了角的组成、角的大小等相关知识，为学习角的度量做好了铺垫。建议：新授知识点的讲解要更细致一些，合理分配复习导入和新课探究的时间；增加学生动手操作量角的机会，练习需要精心设计。

　　接下来发言的是三年级的代表陶秋元老师。陶老师评万老师的课亮点有：教师仪表落落大方，语言亲切自然；教学课堂气氛活跃，学生积极参与数学活动。建议：在测量身边的角的时候，教师可出示钟面上的角让学生测量，体会数学在实际生活中的应用。

　　然后：数学组的童艳童老师代表二年级，吕慧老师代表一年级以及四（2）班的张荣老师也分别给出了自己的宝贵意见。总体认为万老师的课有自己独特的风格，建议采用适当的方法，让学生体会概念和图形的本质特征。

　　最后我们的朱主任也做了精彩点评。朱主任评本课教学设计思路清晰，从回顾旧知到探究新知，以及巩固练习，小结收获，遵循了数学教学的规律，课中力求通过学生自主学习获取知识，比较适合新课改的理念。但再完美的课堂也会有小小的遗憾，朱主任也就本课给出了专业性的建议：建议教师要讲清楚概念，让学生充分经历知识形成的过程；数学课是问题设计课，要精准，紧扣课题，紧扣教学重难点。

同时朱主任也对数学组的所有老师提出

需要老师们思考的数学教学问题： 1、如何设置有效问题；2、如何让学生通过问题展开思考；3、如何连贯紧凑地上好每一节数学课。

教学建议：1、准确把握学习起点，恰当定位教学目标。2、重视学生的自主探究，关注方法的适度提炼。3、关注学生相关知识的学习，体验数学思想方法的应用。

　　通过本次图形与几何的教学研讨活动，增强了数学组的凝聚力，共同探索适合我们学生的教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，有效地提升了老师们数学素养，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。