骨干展丰釆 引领促成长一联片教研直播送课进行时

韩丽婷

学生

教学

课堂

绘本

骨干教师

校际

教师

教研

联片

数形

    为了积极响应县教研室校际联片教研的新举措，着力搭建校际之间高效的教育教学交流平台，切实提高片区兄弟学校的管理水平、促进教师专业成长，合力创建人民满意的教育，我们西片六所学校本着“真诚互信、以强促弱、优势互补、互利共赢”的原则，9月30日开展了常态化的校际交流活动——骨干示范引领成长。

    参与本次“骨干教师示范课”活动的分别是崔萍、王素霞、李玉富，三位老师他们本着“以生为本，以学定教”的新课改理念，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，让孩子们在课堂中快乐学习。

  数学骨干教师王素霞老师新授《分数除以整数》，王老师课堂中利用布艺兴趣小组动手为小猴子的衣服缝扣子，学生动手解决问题。

    

　　根据小学生的思维特点，采用手脑并用、数形结合的策略，在教师的指导下进行有效的操作，有意识将“图”和“式”对照起来进行分析和说理，帮助学生建立图形语言和数字语言的联系。

     

　　王老师课堂中学生积极参与课堂，以学生为本，学生积极参与课堂，运用新旧知识链接，诠释了“教学有法教无定法”。

     

　　《小数的意义》是数与代数领域的一节概念课，概念、定义等都比较抽象，学生理解起来难度较大。李老师以数数引入，激发学生学习兴趣，引发认知冲突，引导学生探究。

    

　　课堂中李玉富老师借助正方形纸片、多媒体课件等，通过复习整数计数单位、十进制，为知识的迁移类推做好铺垫。

　　学生通过想一想、说一说、动手分一分、画一画等方式探究新知，既培养了学生团队互助合作意识，又培养了学生数形结合的思想。

   学生通过形象直观的课件展示，结合前面对分数的初步认识和小数的初步认识基础，能够比较清晰的理解小数的意义。

    本节课体现了数学抽象思想，数形结合思想和极限思想，培养了学生的建模思想，是一节比较成功的课。为落实核心素养，减负增效做出新的、更大的贡献。

    崔萍老师执教北极星分级绘本《Mimi the superhero》。英语绘本课的难题是综合性强，不允许在有限的课堂时间进行过于深入的讲解。如果略读，又造成绘本内容与教学目标之间的联系不紧密，丧失了绘本教学价值。

    通过教师引导，激发了学生的知识联想空间，促进学生自主观察和开展学习活动，提升学生的学习兴趣和阅读能力。

      绘本教学有助于学生理解绘本中的故事内容，促进学生通过绘本更好掌握知识技能，并整合自己所学的所有语言知识表达自己的意见和想法，真正提升学生的综合语言能力。整节课，各环节衔接自然，环环相扣，思路清晰，课堂效果非常好。

   

     课后骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学过程；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想，收获颇丰。

       开展联片教研、直播送课活动有着其重要的意义。它可以进一步加强校际间的教研合作与交流，发挥各校的优势，整合学校、学科、教师资源，实现校际间教学活动优势互补，促进不同区域学校、教师的发展与教学质量的提高。推动地区教育教学工作的均衡发展，实现教育的和谐发展。