<h3> 为期五天的地理学科专家进校园活动在美丽的昆明行知中学圆满落幕。这五天里，程教授和魏院长带领各校老师在听评课的过程中进行“大单元整体学习设计”及其实现载体“学习目标”“文本”和“271BAY”的专题指导和研究。</h3> <h3 style="text-align: center;">One Day</h3> <h3> 李晓倩老师的切洋葱实验，拉开了“专家进校园”活动的第一幕，还有聂振学老师的热力环流演示视频和徐仰理老师的孔明灯实验，三位老师都从实验着手来激发学生的学习兴趣，学生在探究过程中对热力环流这一原理有了本质性的理解，同时也培养了学生从实验中提取信息和归纳总结的能力。</h3> <h3> 程菊教授对三位老师的课堂给予了充分的肯定，并借三位老师的课堂，就大单元整体学习如何在实际中操作给老师们做出了系统性的指导。程菊教授指出，大单元整体学习是培养未来社会人才的必然途径，我们目前创设的文本是连接教材、271BAY和作业的桥梁，对实现大单元整体学习具有重要意义。</h3> <p style="text-align: center;">Two Day</h3> <h3> 郑国芳老师课堂中的三球仪教学用具、唐春刚老师创设的“一把宝椅观太阳东升西落”实验以及张纪婷老师的“地球运动”软件教学都给我们带来了很多启发，也给学生带去了很多新生成的感悟，全新的教学辅助工具足以让我们见到地理人的鲜活力与创造力。</h3> <h3> 下午程菊教授做了有关“基于核心素养的新高考思考”报告，确实让老师们意识到了新高考改革的力度，以及在新高考引导下，我们目前课程课堂改革的紧迫性和必要性。</h3> <h3> 晚上，魏院长重点进行了271课堂基本思路和学习目标制定标准的介绍，让我们对课堂中所要融合的“情境体验、任务驱动、真实探究”以及学习目标中所要达成的“认知内化、实践生成、迁移提升”有了更加清晰的认识和更加深入理解。</h3> <p style="text-align: center;">Three Day</h3> <h3> 张三英老师、李宏亮老师和刘明老师的高三复习课确确实实给我们带来了很多启发，高三课堂的呈现是需要老师一步一步、一点一点沉淀和积累下来的。大单元整体学习结构的梳理，典型情景的导入，驱动性问题的探究以及最后不良结构案例的升华都给了学生深度思考的空间。</h3> <h3> 下午，徐国敏老师对于学习目标制定的标准进行了详细的解说，相信在目标制定标准的指导下，我们的271地理课堂会更高效、更富有活力。</h3><h3><br></h3> <h3> 271地理人在程菊教授的带领下召开集团学科视频会议，程菊教授对大单元、真情景、学习目标和核心任务这四个概念进行了细致的解说，老师们在这次会议中对自己目前所进行的文本创编工作以及大单元整体学习课堂创建的意义进行了深度的再思考……</h3> <h3> 271地理人的一次全新洗礼结束了，但就像魏院长说的，活动的止步不意外着我们研究的结束，271各校地理人依然会在各自的岗位上兢兢业业，不断探索、不断创新、不断进步……</h3>