不忘初心抓常规  卯足干劲提质量 ——清溪实验学校新学期第一次教学常规检查

田红梅

教学

教师

常规

备课

教案

反思

批改

听课

学生

课后

　　教学常规的有效管理，是构建学校正常的教学秩序，切实提高学校教育教学质量的保证，也是新课程改革得以深入有效开展的基础和要求。

        为了落实过程管理，确保学校教学工作有序、有效进行，在我校教务处的组织下，9月30日中午，常规检查小组成员在三楼会议室开展了本学期第一次教学常规检查。此次检查，包括教师备课教案、听课记录、作业批改及培优辅差、走访记载等内容。本次检查的关键是：客观、公正地评价教师的工作业绩，促使常规工作的规范化、精细化。

     从此次检查情况来看，值得肯定的地方：

     个人备课：各位教师的备课、教学按计划进行，教学目标明确，重难点突出，教学环节设计清晰，富有针对性和实用性。大部分的教师能精心准备，认真撰写教案，且课时数量足，课后有反思。少数教师课后反思能侧重对自己的教法和学生学法的指导，并能对自己不得发的教学手段、方式、方法进行剖析。

        作业批改：从总体情况看，各位老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，批改及时，有批改日期，有激励性评语，有错题更正。多数学生作业书写较认真，格式规范。

      听课记录及其他：大部分老师达到了听课节数。并且填写规范、记录详细，有点评、总评记载。培优辅差工作落实到位，走访形式多样化，都取得了一定的效果，且记载详实。

　　常规检查结束后，教务处对检查过程中出现的问题进行了汇总，并提出了整改措施。

        关于教案：

        1.少数教师教案雷同，教学设计要体现个性化。借鉴他人教案不能全盘照搬，要认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课不仅要备教材，也要结合本班实际，根据本班学情备课，在难点突破上要有明确的方法指导。个别教师备课内容过于简单，课时量不够。建议数学教案要多备练习，练习量要足，练习题型要体现出多层次。

        2.少数教师的反思流于形式，过于简略，针对性不强，不能结合教学实际进行反思，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。课后反思要写得实在而有针对性，要有理论作支撑，不能只言片语。

        3.少数教师教案书写字体不够美观，要养成提笔练字的习惯。尤其是语文老师，提升自己的同时，也要加强对学生写字课的指导。

        关于作业评阅:

        1.少数教师批改作业后对学生错题没有督促学生及时订正。个别教师批阅学生作文评语过于简单，缺乏针对性指导，且作文批改无日期。

        2.批改作业存在打大勾的情况。每小题打勾，这样才能体现老师的精批细改。建议教师对学困生要多采用面批形式。

        3.希望老师采取多元化的评价方式，如优良等级评价，星级评价，印章评价，鼓励性的话语等，都以激励学生为目的，将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、教师、学生情感沟通的桥梁。

        关于听课及其他：

       1.少数教师对听课评语不重视，无过程随笔，课后评价方式单一；培优辅差、家访记载过于简单，出现应付检查情况。

        2.对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生语言运用能力。

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本质工作。备好课、上好课，常反思，及时认真地批阅、讲评作业，做好家访和培优扶困是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作。相信清溪人定能不忘初心，守好教学常规这条底线！卯足干劲，使我校教学常规工作为教学质量的提升添上腾飞的翅膀！