同课异构，同放异彩——邯郸市初中数学姜红梅名师工作室研修活动

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七年级数学是中学数学的基础，对激发学生学习数学的热情，掌握学习数学的方法，开发智力，发展思维都是非常重要的。针对这一目的，9月27日，邯郸市姜红梅名师工作室在汉光中学开展了“初中数学起始年级教学关键”集中研修活动。参加此次活动的有我们工作室全体成员，汉光中学的全体数学老师，以及工作室成员王世昌老师的区级名师工作室全体成员，还有闻讯而来的各市直、县区学校教师代表等近300人。 一、明确目标     我们经过集体研讨，将本次活动目标定为：1.明确初中数学起始年级的教学关键问题；2.通过解决《有理数》一章的教学关键问题，为老师们提供可供参考的案例和教学设计思路；3.通过观课磨课，工作室成员提高认识，引领各校的数学教学教研健康发展。二、活动主要内容     磨课：工作室全体成员在活动前期，每人准备一份七年级上册《有理数的除法（第一课时）》的教学设计，在工作室微信群交流。      观课：由工作室成员来自邯郸市第十一中学的董常宝老师和汉光学校方华老师以同课异构的形式，为参会老师作公开课。同课异构，虽然在课程本身有着许多"同"，但由于教师个性、讲课风格等方面存在差异，所以教师即是面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，表现出各自不同的特点，同课异构正是给了教师一个展示自我风采的舞台，"异"让课堂绽放光彩。     重思维，重过程——姜红梅名师工作室成员，来自邯郸市第十一中学的董常宝老师，她形象地把数学比喻为“头脑的思维体操”，她引导学生不盲从结果，要追求学习的过程。学生经过自主探究，类比有理数减法的学习过程，通过小组交流，形成共识，进而寻找到有理数除法的法则；“学为中心，顺导而学”，她注重培养学生的主体意识，不断创设悬念，诱发学生思维活动的展开，激发学生的求知欲。一节课下来，董老师那幽默的语言，亲切的笑容，有趣的互动，拉近了学生的距离，让学生在“玩中学、学中玩”，既发展了思维，又提高了能力。在接下来的研讨活动中，董常宝老师又对自己的课进行了精彩的解读，更让听课老师受益匪浅。      重归纳，重提升——第二位做课的是来自汉光中学的方华老师，他从除法是乘法的逆运算引入课题，通过两组习题引导学生总结出除以一个数等于乘以这个数的倒数，在有理数范围内同样适用。运用新旧知识的迁移，降低了教学难度，学生们通过观察、猜测、推理出一般除法算式的特点，最后归纳出除法法则。最后通过几组习题，由易到难，将有理数除法的文字语言，符号语言和图形语言结合起来，进而达到融会贯通的目的。方老师的课遵循知识的发展规律和学生的认知规律，重视学生亲身经历知识产生的过程，给了知识一个内化的时间，充分了训练了学生的思维，提升了学生的能力。 专家专题讲座，引领专业成长     第二个环节由工作室主持人姜红梅老师做专题讲座《初中数学起始年级教学关键问题解读》。姜老师作为邯郸市初中数学教研员，站位高，方向明，思路清，理念新，具有很高的指导意义和实践性！姜老师对目前教学中常见的、集中存在的问题（如：脱离教材、以解题教学代替概念教学等现象）进行了剖析，然后从如何理解教材的作用、如何使用教材、核心素养简介、《有理数》教材解读四个方面展开做了一个深入浅出的讲解。与此同时姜老师还与我们分享了她对核心素养的理解：使学习者能够用数学的眼光观察现实世界，能用数学的思维思考现实世界，能用数学的语言表达现实世界。结合着今天的两节课，以及中考题的呈现方式等内容，姜老师给出了《数轴》、《绝对值》两个概念课课例，并带领着大家一起解读课标，分析教学关键问题。让老师们感悟到教学要回归到数学的本质，落实好概念教学，才能举一反三，以质取胜。她那生动的课例，朴素的语言，多角度的思考，接地气的指导，如潺潺流水般一点一点注入到每位老师的心田，使每一位老师都能在听课中领悟，在领悟中提升。     本次研修活动它有深度，内容丰富，实用性强，注重了学生的应用和提高；它又有温度，众位老师济济一堂，积极参与，认真聆听，为老师们提高自身的科研能力提供了难得的机会；它又有高度，为我们今后更好的立德树人提供了契机。      这次研修活动实实在在，深入人心，启迪深远……我们深信：在以后的道路上，姜红梅名师工作室全体成员定会不忘初心、牢记使命，通力协作、众志成城！让我们工作室的每一名成员，用我们那一颗颗真诚的赤子之心，向祖国70周年华诞献礼！