<h3>观察日期:2019年9月25日</h3><h3>观察区域:室内建构区</h3><h3>观察对象:景博、赵珂、梓彤、家乐、雨禾</h3><h3>观察方法:追踪记录法</h3><h3>观察教师:尹卿卿</h3> <h3><font color="#39b54a">活动记录:</font></h3><h3> 今天区域活动中有五个小朋友选择了建构区活动，只见他们进入建构区后，就各自拿起积木开始搭建。</h3> <h3> 景博还没有搭好自己的作品，积木就不够了。她就向雨禾借，可雨禾也快没有了，怎么办？他想了想说：“我们一起搭房子吧。”雨禾立刻同意了，不一会儿一座小房子搭好了。</h3> <h3> 但房子看上去有点倾斜，于是他们又开始重新改造。可是这个时候他们发现积木又不够了。</h3> <h3> 其他小朋友们都想摆好自己的大房子，可是积木根本就不够用，谁都需要更多的积木来完成自己的作品，怎么办呢？这时，我适时的引导孩子们:“积木一共只有这么多，如果我们想要摆成更大的房子的话，我们应该怎么做呢？”经过小朋友们的讨论，他们决定都放弃自己的小房子，大家一起合作，把积木合起来搭。</h3> <h3> 就这样，通过孩子们的合作，一个大大的城堡完成了。</h3> <h3></h3><h3><font color="#39b54a">观察分析</font>:</h3><h3> 从幼儿的游戏行为来看，在搭积木的过程中，当景博发现积木不够，跟朋友借时，又发现朋友也不多时，他就想出了可以一起合起来，合作搭房子，而雨禾也欣然接受同伴的建议，这体现了《纲要》社会领域目标二中指出的能与同伴分享以及在活动中愿意接受同伴的意见和建议要求。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3><font color="#39b54a">教师反思</font>:</h3><h3> 建构区我们投放了大量的积木，重在培养孩子们的想象能力，能够根据自己的想象进行积木搭建。但是每次进区角之前，我们都要强调进区规则，简单介绍本次活动的主题。但是孩子们的合作意识相对比较薄弱，基本上是自己玩自己的。在以后的活动中，我们要继续巩固幼儿与同伴分享玩具的意识，鼓励幼儿有谦让精神，教师适时表扬鼓励。并教给孩子们与同伴相处的方法，让幼儿明白有问题时可以大家相互讨论，解决问题。</h3>