整合集体备课形式 促进教师专业发展——匡衡路小学附属幼儿园集体备课教学活动

亚亚

      开学初我园经过研讨形成了基本的集体备课活动流程，根据第一次集体备课研讨的情况，本次教研活动我园大班级部又做了进一步完善和提升。

一、集体备课初稿 1.教师自备

      本次集体备课活动，为了让讨论更有实效性和针对性，我们根据教学计划选定课题《仓颉造字》，要求级部各位老师针对本次集体备课的内容以教参为依据，提前研究、思考，进行首轮备课，做到心中有数，在研讨中都能有话说，有问题，有方法，有见解，充分挖掘教学潜力，提高参与研讨的积极性。

2.集体讨论

      为更有效地开展活动，级部全体教师利用集体备课时间，集合在一起交流讨论，根据各位教师在备课时遇到的疑难问题，大家畅所欲言，大胆提出自己的想法和建议，及时答疑解惑，发挥集体的力量，研讨出合理的活动设计方案。

3.形成初稿

      主备课教师对活动《仓颉造字》的活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程和活动延伸进行记录，并制作出精美课件，准备好教具、学具，作为各班教师教学活动的依据。

二、集体备课反思 1.高效课堂

      各班教师根据制定的活动设计方案，结合本班幼儿的特点和实际情况进行教学活动。

2.集体反思

      教师依据初步制定的活动设计方案，结合本班幼儿的实际活动情况肯定亮点，对不足之处提出修改意见，大家各抒己见，热烈讨论，力求修订出最优的活动设计方案。

三、集体备课修订稿

      中心发言人集思广益，根据教师们的建议修改初稿。

四、集体备课定稿

       将平时集体备课工作的教学活动设计方案以电子文件的形式收集、保存到电脑中，有利于我园资源共享和推广。

      集体备课的成效明显，意义重大。既可以发挥群体的智慧，增强教师的问题意识和反思能力，还可以在学习研讨中更新教学理念，在交流碰撞中提升执教能力，从而整体提升我园教学质量，让幼儿享受最好的教育，有利于幼儿的全面发展。