“漫画”老师——孩子眼中的我们

兰花絮

老师

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数学老师

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漫画

孙吴县

教师

文字

　　最好的师生关系，是亦师亦友，和谐互爱。教师要有师者的博学和威严，又要有朋友的亲和与默契；学生要有弟子的善思与好学，又要有孩子的可爱与淘气。

　我们不是最理想的师生关系，我们师生常常相爱相杀，但是我们真诚，坦率。

　在四小这个和谐的乐园里，老师用最长情的陪伴关注学生成长，看着他们从稚嫩贪玩到逐渐勤奋善思。经过六年的小学生活洗礼，长成一个阳光少年迈入中学的校园。
——桃李不言下自成蹊

　语文源自生活，习作是语文学习效果的综合体现。他们的文字还有待完善，他们的表达还不够细腻，但真实是创作的根基，打好根基，让内心的情感自然流露。总有一天，他们会变得优秀又健谈，成为第四小学最开朗的阳光少年。

——写在开篇

　　 本次“漫画”老师的小作者合影。希望通过制作作文集的形式，鼓励更多的孩子爱上写作，爱上文字，成为更优秀 的自己。

——教师的美好愿望

我眼中的她： 这是我的搭档，数学教师毕兰兰。她是一位学生喜爱的班主任。这次习作内容学生选择写她的也最多。孩子们的笔触稚嫩而真实，我尊重学生眼里的老师形象，不做内容修改，只在语句上进行了完整句子的指导，用孩子的口讲述自己的老师，一起看看孩子眼里的我们真实的样子。

“漫画”我的数学老师

——孙吴县第四小学五年三班 韩耀庆

我们班的数学老师姓毕，她叫毕兰兰，她长得又高又瘦，她是一个特别有趣儿的人，并且“怪招"迭出。
有一次数学课我们在写题。数学老师说:“谁不遵守纪律，说一句话写十道题。"盛景浩太淘气，跟别人说话，便被罚做题，他不情愿地做了十道题。这样一天又一天，经过多次考验，终于我们改正错误，在一个月后，成功突破了这一层考验，课堂做题很肃静，再也没有声音了。
数学老师不仅考验我们，她也常给我们讲笑话。我们特别期待数学老师给我们讲笑话的时候，那样的课堂真开心。

有的时候数学课上累了，老师就说:“你们自己找题，来当老师，如果比我讲得更好，你就可以当老师"。我们第一次尝试讲题，却始终无法超越数学老师，终于体会到:唉！当老师真难啊！″
这就是我们的数学老师，一个不仅严厉，还特别和蔼可亲的数学老师 。

教师简评：

你们数学老师确实有招啊！方法真多，虽然你的描写不十分精彩，但我能想象到你们接招的情景。你的文字没有突出老师爱出“怪招”的特点，读来有点缺少滋味，希望下次注重细节，写出特点，让人读来如同走进你们的课堂才好。

“漫画”我的数学老师

——孙吴县第四小学五年三班 吴一诺

在教我们的老师中，我最喜欢的就是数学老师——毕老师。
她中等的个子，大大的眼睛，高鼻梁，一张小嘴说话很快。别看毕老师不怎么爱笑，其实为人特别和善。

幽默的毕老师

毕老师在一次课上，说他在考试的时候，英语不好，因为所有的都是选择题，所以他便按顺序写上了A、B、C，很多答案都是一样的，结果只蒙对了九分，全班同学哄堂大笑，就连毕老师自己也笑了。

生气的毕老师

一 次，毕老师抱着作业摔在讲台桌上，生气地问：“谁还没交作业！”这时，就有同学弱弱地说：“老师，我忘带了。”“忘带就是没写！”一顿河东狮吼过后，才开始上课。我知道老师是为我们好，所付出的一切，只是想让我们的学习有进步。

突袭的毕老师

学校规定课间不让大声喧哗，有时老师不在教室，同学们乱作一团。这时熟不知毕老师已经在门后看过我们，但她却从前面的门进来，同学们马上假装低头看书，结果还是被拆穿了。
这就是“漫画”老师——毕老师，她幽默且认真，毕老师也是我的榜样。

教师简评：

看着不善言语的你，是个心里很有数的孩子。你的文字特点突出，用小标题的形式来记录老师的几个特点，让人读来一目了然，虽然言语不多，但性格刻画具体。希望你笔下写出更多表现人物特点的文字。

“漫画”我的数学老师

——孙吴县第四小学五年三班 杨姝一

我们班的班主任毕老师有一双“千里眼”，她高高的个子，酒红色的头发，严厉中带着一点幽默。有时用语言秒杀全场，有时逗得全班哄堂大笑。

今天我就用文字“画”一幅独特的漫画，来说说我的老师。 别看老师穿着高跟鞋，但走路像阵风。有一次,老师不在，全班像菜市场一样差点把房盖儿吵翻。这时我突然看到数学老师的脸出现在班级的后门口，我立刻认真坐好。而盛景浩还在说话，老师从后门进来，让盛景浩站起来，严厉训斥。盛景浩连忙说：“错了，错了！”我们看了一场“好戏”。

老师的眼睛比“千里眼”还灵,有一次做数学题，大家都在认真地计算，却有不认真的同学在玩。快下课了，老师说请“四大慢侠”起立。四大慢侠是我们班的袁浩、盛景浩等四人。老师又说“:袁浩小朋友，你第一题写完了吗？”“嗯，没有。”“你准备什么时候写完？”“……”“老师不用看，都知道同学们谁在做什么。

毕老师是一位严厉又幽默的班主任，如果没有您的幽默和严厉，就没有如今优秀的我们，我爱您，毕老师。

教师简评：

你用文字“画”的老师形象丰富，个性鲜明。举例真实有趣，语言动作自然，写出了班级的日常生活，是一篇源自观察的小文字。抓住老师的“千里眼”写出老师对学生的情况了如指掌。读来真实有趣，仿佛进入到你们的班级生活。

结尾处点明老师的严厉教导让你们优秀成长。写出对老师的爱发自内心，整体结构完整，今后再接再厉，在用心的基础上让自己的写作更上一层楼。

我眼中的她：专业知识过硬，综合素质较强，工作积极进取，潜心钻研教学，为人热情大方，长相甜美可亲。这是我 对同事一直以来的印象， 学生眼中的音乐老师什么样呢？

　　“漫画”我的音乐老师

——孙吴县第四小学五年三班陈晨

我的身边有许多的老师，但是我最喜欢的老师是教音乐的郭琦老师。
音乐老师有苗条的身材，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和樱桃小嘴。我的音乐老师可是百变“精灵”呦，那就跟着我去瞧瞧吧。

会画画的音乐老师

　　在班级里上音乐课时，每当最后的几分钟，音乐老师都会摇身变成“美术老师”，为我们在黑板上作画，什么可爱的小花猫啊，高高的长颈鹿啊，都被老师画得栩栩如生，我们都赞不绝口，都为老师点一个赞。

“表情包”的音乐老师

有一次上音乐课，我们集体奔向四楼合唱室，当我们进入教室后，音乐老师生气地说：“你们谁又在楼道说话了!和你们说过多少遍了，上楼要静悄悄地……”看，音乐老师又进入“河东狮吼”的模式了，吓得我们都不敢喘大气，调皮的同学也老实了。老师“狮吼”完毕，又微笑地为我们讲课唱起了优美的歌，当我们表现得特别突出时，老师又和颜悦色地表扬我们。哎，老师，您难道是“表情包”吗?

这就是我的老师，一个非常幽默又风趣的音乐老师!

成长就是挂在嘴角的微笑越来越美好，越来越自信。

教师简评：

当我把你的习作拿给音乐老师看的时候，她第一句话就是：“你又写我了！”我当时一愣。是啊，二年级的时候写人物，你写的是音乐老师，记得当时因为你生动而真实的描写让我很喜欢，就发到了网上，音乐老师看了很感动。今天你又写了音乐老师。一句“你又写我了！”老师没忘你曾经的喜欢，你也没有辜负老师的深情。

这样的师生关系让我羡慕，也让我佩服。五年了，你们师生此情不移地相互欣赏和铭记，我喜欢这样的真诚。你对音乐老师用词毫不吝啬地描写，我觉得恰如其分。所以用我一贯的喜欢方式——给你飘红。学习了《布衣元帅》一文，你是班级第一个用小标题写作文的孩子，我特别喜欢你学以致用的好习惯。这次你又使用了小标题，我赞同。在你的带领下，一些同学学会了在合适的文字上使用小标题写事情，在你身上我看到榜样的力量。

我眼中的她：她的专业水准是县城同行中的佼佼者，她的业务能力在区域内小有名气。她优秀到我不能用恰当的语言进行评价。用两句话概括她努力的轨迹吧！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学生眼中的她，才是真实的她。

　　“漫画”我的美术老师

——孙吴县第四小学五年三班刘馨宁

我有一个美丽的老师，她留着长头发，长着弯弯的眉毛，一双明亮的大眼睛，小小的鼻子，红如樱桃的嘴，很爱笑，笑起来很漂亮。她的课永远都是五颜六色的，你能猜出她是谁吗？对，她就是我的美术老师——邵老师。
老师很温柔，有一次我们在美术教室上课。上课铃响了，邵老师正要开始讲课，突然发现少了几个同学，老师刚要去找他们，就看见他们回来了。我本以为老师会很严厉的批评那几个总是上课迟到的同学，却没想到老师和蔼地说：“下次注意，回去吧！”然后老师就开始给我们认真地讲课了，我从心里给邵老师点个大大的赞！
作为美术老师，邵老师绘画技术相当棒，她会画素描、水彩、水粉、丙烯、国画和油画，还会画儿童画，普通的画笔在她手里就能变成许多的事物，可爱的小动物，美丽的姑娘，帅气英俊的大哥哥，还有秀丽的风景。好像会变魔术一样，那画笔就是邵老师手里的“魔法棒”，她能用魔法棒把事物变得惟妙惟肖，栩栩如生，令我非常敬佩。
邵老师还很会教育学生，把绘画的方法毫无保留地都教给了我们。什么渐变呀，叠加啊，装饰啊……都是邵老师教给我的。有一次我不会画人物的眼睛，邵老师告诉我，人的眼睛分为眼睑，眼球，眼线和泪腺。眼睑细分还有上眼睑，下眼睑，眼球里还有眼白、瞳孔和高光，眼线中分上眼线和下眼线，如果想要画的更细致，还可以画出双眼皮和长睫毛。把这些都分出来，再知道明暗关系就可以画出传神的大眼睛了。
还有一次，邵老师拿来一幅人物线条画，老师问我们：“同学们觉得这幅画好看吗？”大家观察那幅画，画上是一个小男孩，他长着小眼睛，大鼻子，再搭配着歪歪的大嘴巴，显得五官有些扭曲，简直是难看中的最难看啊！于是同学们都说：“好难看啊。”这时一直看着我们反应的邵老师严肃起来了，她说：“是吗，我觉得挺好的。”我们愣了愣，继而不信。我心里想，邵老师绘画水平是专业的呀，怎么美与丑也分不清了呢？邵老师望着一群疑惑不解的眼睛，顿了顿，说：“这幅画是有一点点特别的，这幅画能 把人物的五官和表情生动地描绘出来，我认 为非常好……”这节课老师又教给我们一种独特的审美方法，我真感谢邵老师！

我的美术老师就是这样一个非常爱绘画，有自己独特看法，非常有耐心，还很温柔的老师。每一次上课看到手拿“魔法棒”的邵老师，就知道我们又能和她学习变“魔术”啦！我非常喜欢既会变魔术又温柔美丽的邵老师!

教师简评：
当我把学生习作的文字一片飘红的时候，我就不想评了，我觉得很好就飘红代表我的态度。我又想评，因为认同！你笔下的邵老师多才多艺，她用自己专业的教学修为赢得了学生的崇拜，这是个人能力和魅力的体现。你对老师课堂教学的描写也很专业哟！你学以致用，我很佩服你的接受能力。师者最大的欣慰就是学生能把老师传授的知识悉心接受。
知道你为了刻画出一位全面的美术老师的真实形象，几乎用了一天的时间在不断地修改文字，搜寻记忆深处对老师的印象。当你经过反复修改，越来越有特点的文字出现在我面前的时候，我眼前一亮，我知道你用心了，我也知道这世间所有的美好都可以用文字还原。只要你用心，汗水闪烁的一定是努力的光芒！
加油！我不想就文章的结构做过的评判，当我们进入写作的状态，一切就都是最好的！你为美术老师点赞，我为努力的你点赞！

我眼中的他：喜爱书法，关心国家大事，爱好历史，注重体育锻炼，为人乐观，是我对同事的评价。但更多元的评价却出自学生之口。

“漫画”我的科学老师

——孙吴县第四小学五年三班刘馨宁

我的科学老师姓王，全名叫王振利。他四十岁左右，身材有点胖，衣着朴素大方，眼睛很有神，看上去充满智慧，科学老师爱笑，非常幽默，还很和蔼可亲。

我们三年级时老师教我们科学课，已经教我们两年了。记得那是三年级的第一节科学课，我们都坐在座位上，静静地等待着老师的到来。一会儿，上课铃响了，科学老师也随着上课铃声精神抖擞地走进教室。他对我们说：“同学们，以后我就是你们的科学老师，我姓王，你们也可以叫我王老师。”简单地介绍了自己以后，科学老师说：“我一向很和蔼，同学们不要怕我。”我们听了老师的话，都欢呼了起来，老师话锋一转，“如果有谁犯了错，我也会严厉的批评他的。”同学们听了又唉声叹气起来。

科学老师很幽默。有一次兰天宇犯了错，科学老师要掐他耳朵，兰天宇调皮地说：“老师，不行啊！你这一掐，两个耳朵就不一般大了。”科学老师说：“那好吧，我只好两只耳朵一起掐了。”“哈哈哈……”我们都哄堂大笑。
　　科学老师非常爱看书，是个知识渊博的人。有一天老师给我们拓展《战争与和平》中的犹太人挣钱不要命；《狼图腾》这本说中写了草原里狼非常的多，影响了生态平衡，带来了灾患。老师还给我们讲了很多知识，我们的知识丰富了，也懂得了很多道理。

　　还有一次，科学老师在讲他怎样让学生听话的方法时，李文达说：“老师，原来你也会告状啊！”老师还是笑眯眯地看着李文达，说：“就算是吧，我的告状水平一流，你要不要试一试？”这可把李文达吓坏了，连连求饶，感觉就差给老师磕个头了。

这就是我的科学老师。一个爱看书还很幽默的科学老师。

教师简评：

读了同学们的好几篇文章，你这篇描写科学老师的文字我读一段笑一遍，就像我在你们课堂看到你写的情景一样。我想用几个字来概括你的描写：人物性格突出 教师情感丰富。你把科学老师的特点描写得具体到位。我突然感觉，我对这个相处十几年的同事还不如一个相处两年多的学生了解。我要多向你学习，学习观察人物要细致入微，描写人物要抓住特点刻画到位，还要注意描写出人物语言和性格上的特点，这样才能突出人物的与众不同。

你平时写作老师只觉得认真有余，生动不足。但今天的文字改变了老师对你的看法，希望你乘胜追击，让自己的写作水平有更明显的提高。

还要偷偷地告诉你：你们科学老师可不是四十岁了，是五十多岁了。是不是因为喜欢科学老师，就觉得人家格外年轻呢！还是你们太年轻了，分不清四十和五十岁的区别呢！总之，我喜欢你笔下的科学老师形象，真实，具体，有血有肉，为你的描写点赞。

评语写到最后，我也有新的发现，你喜欢科学老师是因为老师博览群书，广知历史，作为一个小书虫和历史迷，你是不是觉得遇到知音了呢！

我眼中的她：性格率真，讲课落落大方，课堂教学氛围活跃，妥妥的一位美女教师。

漫画”我的英语老师

——孙吴县第四小学五年三班康文迪

于老师是我们班的英语老师，她高高的个子，她圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛。她的皮肤很白如白雪一般，她长得很漂亮。她的性格温柔可亲。但有时也很严格，只要我们上课表现好，就会带我们把一些烦躁的英语单词变成游戏。比如：击鼓传花、大小声等。

记得有一次，我们下午第一节课就是英语课，因为我们全班好像都没有睡午觉，整个班级里都哈气连天。这时老师就想出一个能让同学们精神抖擞的法子——做游戏。
老师在讲台上说出了击鼓传花的规则：老师在前用手敲桌子，我们来传花，什么时候不敲了，花在谁那里就来拼一个英文单词。我们就按这样来玩第一回合。第一次拼写单词的是兰天宇、第二次是刘馨宁、第三次是孙悦。到最后，我们把单词都学会了，也不那么困了，真是一举两得呀！
还有一次，我们学三个单词。有好多同学都不会读。老师就又想到了一个游戏，叫大小声。老师说：“这个游戏就是我大声、你们就小声，我小声、你们就大声。好不好？”我们都异口同声地说好。没过多久，我们就都会读了。
英语老师真是一个既漂亮，又有教学方法的好老师呀！同学们都很喜欢她。

教师简评：
毫不夸张地说，语文老师认为这篇文字是你写文字以来，我认为写得最生动具体的一篇文字。可见英语老师的教学对你产生了不小的影响，“亲其师，信其道”，就是这样的吧！

真实是写作的前提，勤奋是成功的根基。孩子，努力写，相信你会越写越好的。

我的自评：喜欢文字，擅长记录美好生活和多彩课堂的女教师。虽底蕴不深，却无知者无畏，在众多优秀的同行面前，频频班门弄斧。

最喜欢的职业：教师。

最喜欢的地方：课堂。

最开心的事：除了上课啥也不干。

最大的梦想：做一个纯粹的教师。

“漫画”我的语文老师"

——孙吴县第四小学五年三班邹鹏远

大家身边都有一个不一样的老师，有的幽默极了，有的知识广博，有的严厉极了……而我要说的是，我的一位特别的语文老师。
我们的语文老师姓郭，名字叫郭英，她中等个头，卷卷的头发，大大的眼睛，有着一副慈爱的面容。
郭老师是一个非常严厉，对待学生认真负责的老师，同时也是性格多变的人。有一次老师在上语文课的时候，铃声已经响起，但同学们并没有停下玩的脚步，这时老师火冒三丈，整个屋子都燃起了“熊熊大火”，教室顿时鸦雀无声了。上课期间老师提问了一道题，兰天宇同学回答的非常搞笑，老师顿时又哈哈笑了起来。老师你真是性格多变的人呢！
郭老师也是一个非常幽默的人，每次她提的问题，我们的回答如果跟老师不谋而合，老师都会拍着胸口，对答对问题的同学竖着大拇指说：真是知音啊！一次上课期间老师问了一个问题，我们左想右想还是没有想出来，老师指指胸口，一副痛苦的样子：我的知音，你在哪里啊！我们都害羞地低下了头。
郭老师，你可真是独一无二的老师，一会变成凶猛无比的大老虎，一会儿变成性格温顺又美丽的梅花鹿，让我们既害怕你的严厉，又喜欢你的温柔。郭老师还非常关爱我们，别看她上课那么严厉，可是私下却和我们成为了好朋友打成一片，带我们游玩，给我们拍照。
我知道郭老师的严厉也是为了我们好好学习，我很爱我的这位老师，请看我的“漫画”语文老师！

教师简评：

我的亲，读了你的文字，我觉得用两个词语容你们语文老师最恰当不过：喜怒无常和变化莫测。也是，性格决定命运，我一直以来就是不掩饰自己的情绪，喜怒形于色。我的脸有你画的那么大吗？我的鼻子呢👃

　　“漫画”我的语文老师

——孙吴县第四小学 五年三班杨金铭

我的语文老师，个子不高，瘦瘦的，弯弯的眉毛下面一双大眼睛，笑起来很亲切。
语文老师从一年级到现在，教了我们五年。她平时爱给我们拍照，从一年级到现在拍的照片“不计其数”，可张张都很漂亮，记录了我们从一年级到现在的成长。

就拿这次秋游说吧！走在路上，老师既是摄影师也是我们的导游，她高兴地给我们拍照，一朵花、一棵树、一个座位都可以拍出美丽的照片来。
她喜爱作诗，一件件的家常事，拜访亲人，都能写首小诗，她更喜欢和同学比作诗，每个同学她都能作首诗，说这个机灵可爱，说这个特立独行，说那个精通历史，说哪个努力向上……
她总自嘲，说自己的字不好看，可在我看来，这字漂亮极了。这也是我最佩服的一点——谦虚。
老师像妈妈一般时而严厉时而温柔，对我们百般呵护！我知道老师对我们严厉是为了让我们能够更加努力学习，祖国的花朵也是要经历风吹雨打才能更加美丽，我爱我的语文老师。

教师简评：
　　我经常评价你：特立独行。我经常困惑如何教导你。因为你的思想和行为总是独树一帜。就像这次的习作内容，唯独你的文字，我知道会与众不同，因为你的心思不大众，但是我却莫名地格外喜欢。
　　不是因为你写了我，而是因为无论你写谁，写什么你都视角独特。祖国的小花朵，感谢你对老师的爱，我也会真诚地爱着你，爱着你们。

“漫画”我的语文老师

——孙吴县第四小学 五年三班马睿芯

我最喜欢的是语文老师，她的名字叫郭英，她的个子不怎么高，但是长着一双会说话的眼睛，每天都是笑眯眯的，对待我们也很温柔。她最喜欢的就是拍照了。老师不会错过每一个好镜头。

奖励学生的郭老师

一年级时，老师说：“你们谁在考试时考满分，我就可以送给你们一个最想要的礼物作为奖励。”听完这话，我们都开始努力学习，终于，我经过几天的刻苦学习，拿到了我想要的礼物——芭比娃娃，我还抱着娃娃和老师一起拍照了呢！

带学生出去玩的郭老师

前天老师带我们去滨水公园玩了，老师一边带我们玩儿，一边带我们学习，还让我体会到了大自然的美，老师还拍了许多漂亮的照片。

翻脸比翻书还快的郭老师

记得有一次，我们在上语文课的时候，袁浩在看漫画书，被语文老师发现了，老师脸上的笑容逐渐消失了，批评完袁浩之后，笑容又挂在了脸上。
郭老师是一个爱拍照，喜欢读书，对我们和蔼可亲的老师，我非常喜欢我们的语文老师。

教师简评：

虽然老师的爱应该是公平地洒向每一个孩子。可实事求是地说，对你，一直以来老师都是偏爱的。说是因为你父母不在身边，那只是个托词。其实就是老师从见到你就莫名地喜欢你，喜欢你常年跟着奶奶的乖巧孝顺，喜欢你一直以来的独立懂事，喜欢你很少给老师个笑脸的严肃，喜欢你的高冷。

对你的爱就是不由自主地，我甚至不敢说出来，生怕伤了其他同学的心。每个孩子都有被爱的权利，可我爱的天平在内心总是倾向你。虽然你说我翻脸比翻书还快，但我还是笑了。爱得没有理由，爱的稀里糊涂的，作文就不评论了，随便写吧！

　　五年来，在我内心深处一直有一个梦一样的期待——我希望，你是我的女儿。所以我把女儿小时候穿着最漂亮的一件红色千禧服给了你，看你穿着它漂亮的样子，仿佛看到女儿小时候美得像画一样的感觉。有一种爱，无需回报，只要看着你一切都好。

你给老师画的漫画我喜欢的不得了，所以做了单独的图片在这里。这学期第一课《白鹭》，我觉得说的就是你：你是一首美到骨子里的散文诗。

　　教师的生活是简单的，整天与单纯的孩子在一起；教师的生活是复杂的，教育孩子是百年大计，容不得半点应付。五年来，看着孩子们一点点长大，跟着孩子走过四季风雨，经历学习的枯燥与多彩并重的每一天，我们演绎着职业的平凡与事业的伟大。

　　我们是学生眼中的老师，也是他们成长的引路人。我们对学生宽严并济，学生对我们“爱恨交织”。

　　 就这样送走时光，迎来成长，我们希望孩子每天都“百尺竿头，更进一步”我们希望他们早日懂得“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”我们希望将来的他们“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。我们期待山花烂漫时，师在丛中笑！