<h3> 9月29日早上，伴随着浓浓的国庆气氛，秦汉新城蒋刘学区一行5人在结盟学区领导的带领下，来到了西安市西一路小学听课学习。</h3> 在西一路小学领导的精心安排下，我们听了四位老师的优质课。<br><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 牛媛媛老师在执教《精卫填海》时，她注意将生活与教学紧密相连，想方设法激活学生的思维，使他们形成乐于探究，敢于发问的良好学习习惯，培养学生科学的思维方法，让他们能思考、会思考，找出解决问题的好办法，并能用自己的语言大胆表达出个人见解，训练他们的口语表达能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 刘洁老师执教的 《竹节人》一课，她引导学生依据阅读目的的不同就应该关注不同的课文内容，选用恰当的阅读方法，达成不同的阅读目的。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 每做一项任务，她都要让学生思考用什么学习方法去学习，整堂课学生是学习的主人，老师也真正的做到了引导作用。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 她的课让人觉得阅读一定是要有所目的的，我们阅读散文是体会一种情，我们阅读说明文是明白一个未知，我们阅读记叙文是了解一件事（或情）……不同的阅读就应该有不同的阅读方式方法。由浅入深，细嚼慢咽，日积月累，方得读法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《司马光》这篇课文是三年级学生初次接触的文言文文章，最难的还是句读和节奏，而袁老师通过这样一一指名学生认读、范读、师生对读，涨潮读等，让学生从易到难的有节奏的读完整句，通过反复诵读，学生以读促悟，在诵读中体验、感悟文言文的特点。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">整节课下来，孩子在不知不觉中已经熟读成诵。这符合三年级学生的认知特点和思维特点，老师成为学习最好的“摆渡人”。</span></h3> <h3> 朱小宁老师执教的《竹节人》，又是别一番滋味，相同的课，不同的上法。朱老师<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">确立学生在课堂的主人地位，她采用确定阅读范围、出示阅读练习、激发阅读兴趣等手段，尽量放手让学生读书，从阅读中发现问题，提出问题，然后师生一起解决问题，完成教学目标。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “独学而无友，则孤陋而寡闻”，老师们外出听课学习，开拓了思想、<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">开阔了眼界。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通过本次听课学习，不仅使外出学习教师及时梳理、总结学习收获，同时还促进了教师在学习中不断进步，在反思中不断成长。希望老师们在以后的教学上，能学以致用，绽放精彩课堂！</h3> <p style="text-align: center;">摄影：杨宁</h3><p style="text-align: center;">编辑：杨宁</h3><p style="text-align: center;">审核：苏燕</h3>